ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الإشراف التربوي ودوره في...>الوصف

واقع الإشراف التربوي ودوره في تنمية مهارات التعليم الإلكتروني لمعلمي الرياضيات بالتعليم الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Educational Supervision and its Role in Developing E-Learning Skills for Math Teachers at Secondary School
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، معتز أحمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Moataz Ahmed Ibrahim
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 555 - 605
DOI: 10.21608/TESSJ.2019.276128
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1335079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإشراف الإلكتروني | التعليم الإلكتروني | المهارات الإلكترونية | موجهو الرياضيات | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد مهارات الإشراف الإلكتروني لموجهي الرياضيات بالتعليم الثانوي، والتكشف على واقع الإشراف التربوي ودوره في تنمية مهارات التعليم الإلكتروني لمعلمي الرياضيات بالتعليم الثانوي. واعتمد الباحث على المنهج الوصفي، وتمثلت أدوات البحث في اختبار في مهارات الإشراف الإلكتروني لموجهي الرياضيات بالتعليم الثانوي، واستبيان عن مدى امتلاك موجهي الرياضيات بالتعليم الثانوي لمهارات الإشراف الإلكتروني، وأشارت نتائج البحث بعد معالجة البيانات إحصائيا إلى تدني مهارات التعليم الإلكتروني الإشرافية لدى الموجهين مما يؤثر بصورة مباشرة الدعم الفني الموجه من الموجهين لمعلمي الرياضيات.

The study aimed at identifying the e- supervision skills for math supervisors of secondary school and its role in developing the elearning skills for the math teachers. The descriptive approach was used in analyzing the results of the study. The tools of the study were a test and a questionnaire of the electronic supervision skills for the math supervisors at secondary grade. The results were statically analyzed and suggested that there was a weakness in relation to the electronic skills of the math supervisors which directly leads to ineffectiveness of the technical support given to the math teachers.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.