ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة اللغوية في خفض شدة اللجلجة لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: حماد، عبداللاه محمود عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamad, Abdalalh Mahmoud Abdallah
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 709 - 753
DOI: 10.21608/TESSJ.2019.276133
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1335122
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الإعاقة الفكرية | مرحلة الطفولة | مقياس اللجلجة | الأنشطة اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | الأنشطة اللغوية | شدة اللجلجة | Training Program | Language Activities | Stuttering
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى: معرفة مدى فعالية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة اللغوية في خفض اللجلجة لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة، وشارك في هذه الدراسة (١٩) طفل ذوي إعاقة عقلية بسيطة ممن تتراوح أعمارهم ما بين (٩-١٢) عام بمتوسط عمري قدره (10.6) عام وانحراف معياري قدره (1.7) عام، ويتراوح معامل الذكاء لديهم ما بين (55- 70) بمتوسط معامل ذكاء قدره (62.24) وانحراف معياري قدره (3.95)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (٩) أطفال، ومجموعة ضابطة مكونة من (١٠) أطفال، وقد استخدم الباحث مقياس ستانفورد بنيه الطبعة الخامسة (تعريب: محمود أبو النيل، ومحمد محمد، وعبد الموجود عبد السميع، ٢٠١١)، ومقياس شدة اللجلجة (إعداد: سهير أمين ٢٠١٧)، وأسفرت نتائج الدراسة عن: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أطفال المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي على مقياس شدة اللجلجة لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة وأبعادها الفرعية لصالح المجموعة الضابطة، كذلك توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس شدة اللجلجة لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة وأبعادها الفرعية لصالح القياس البعدي، بينما أسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس شدة اللجلجة وأبعاده الفرعية.

The recent study aimed to identify effectiveness of a training program Based on language activities in reducing Stuttering among Children with Mild Mental Retardation. Participate in this study (19) Child with Mild Mental Retardation between the ages of (9-12) year with an average age of (10.6) years and a standard deviation of (1.7) year, and average IQ was (55- 70) With an average IQ of(62.24) and a standard deviation of (3.95) divided into two groups: Experimental group which consisted of (9) Children and control group which consisted of (10) Children. author used: Stanford Bennyh scale Fifth Edition (Translated by: Mahmoud Abu Nile, Mohammed Mohammed& Abdul Muqayed Abdul Samie, 2011) and Stuttering scale for Children with Mild Mental-Retardation (prepared by: Sohar Kamel, 2017), The results of the study found that: there are statistically significant differences between the mean ranks of experimental group and control group on Stuttering scale and its subdimensions for experimental group, The results also found that there are statistically significant differences between the mean ranks of experimental group in pre and post-test on Stuttering scale its subdimensions for post-test, While the results found that there are no statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group in pre-test and follow-up test on Stuttering scale for Children.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.