| LEADER |
04044nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2092288 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2021.243884
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بني سلامة، مرام جاسر
|g Bani Salameh, Maram Jasir
|e مؤلف
|9 672579
|
| 245 |
|
|
|a الضغط النفسي لدى الطلبة الجامعيين:
|b علاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية واستراتيجيات التعامل مع قلق الاختبار المتنبئة به
|
| 246 |
|
|
|a Stress among University Students:
|b Relationship with some Demographic Variables and Predictive Test-Anxiety Coping Strategies
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2021
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 405 - 426
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى بحث علاقة الضغط النفسي بالجنس والسنة الدراسية والكلية؛ واستكشاف استراتيجيات التعامل مع قلق الاختبار المتنبئة بالضغط النفسي لدى الطلبة الجامعيين. وتكونت عينة الدراسة من ٤٢٥ طالبا وطالبة من طلبة البكالوريوس في جامعة جدارا. وقد تم جمع البيانات عبر الإنترنت باستخدام مقياس للضغط النفسي، ومقياس لاستراتيجيات التعامل مع قلق الاختبار. واستخدم في تحليل البيانات تحليل التباين الثلاثي وتحليل الانحدار التدريجي المتعدد. وقد أظهرت النتائج أن درجات الإناث كانت أعلى بشكل دالٍ من درجات الذكور على مقياس الضغط النفسي. وتم التوصل إلى أن استراتيجيات قلق الاختبار المتنبئة بالضغط النفسي هي استراتيجيات ضبط الموقف واستراتيجيات ضبط القلق. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات من بينها تكرار الدراسة الحالية على عينات أخري من الطلبة، وتدريب الطلبة على استخدام استراتيجيات التعامل مع قلق الاختبار المناسبة.
|b The present study aimed to investigate the relationship of stress to gender, year in university and faculty; and to explore test-anxiety coping strategies (TACS) predicting stress among University students. The study sample consisted of 425 undergraduate students selected from Jadara University, Jordan. Data were collected online, using two scales measuring stress and TACS. Three-way analysis of variance and multiple stepwise regressions were used. Results indicated that females scored significantly higher than males on the stress scale. In addition, it was found that TACS predicting stress were situation control and anxiety control. Based on these results, several recommendations were presented including replicating the study with other samples of students, and training students to use relevant test-anxiety coping strategies.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات النفسية
|a الضغط النفسي
|a الإرشاد النفسي
|a أساليب التعامل
|a إدارة الضغط
|
| 692 |
|
|
|a الضغط النفسي
|a استراتيجيات التعامل مع قلق الاختبار
|a المتغيرات الديمغرافية
|b Stress
|b Test-Anxiety Coping Strategies
|b Demographic Variables
|
| 700 |
|
|
|a جرادات، عبدالكريم محمد سليمان
|g Jaradat, Abdulkareem Mohammed
|e م. مشارك
|9 202936
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 056
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج29, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 029
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-029-002-056.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_243884.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1335196
|d 1335196
|
