ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي باستخدام...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية الوظائف التنفيذية للأطفال ذوي اضطراب التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Using Electronic Educational Games in Developing the Executive Functions of Children with Autism
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: موسى، أماني يوسف السيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Musa, Amani Youssef Alsayed Muhammad
المجلد/العدد: مج29, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 451 - 498
DOI: 10.21608/ssj.2021.196277
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1335411
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | اضطرابات التوحد | الصحة النفسية | الألعاب التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

168

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف فعالية برنامج تدريبي باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تحسين بعض مهارات الوظائف التنفيذية (التخطيط، المرونة المعرفية، والذاكرة العاملة) لدى الأطفال ذوى اضطراب التوحد، وطبق البحث على عينة قوامها (١٠) من الأطفال ذوي اضطراب التوحد بمركز رؤية للتوحد في شبرا الخيمة، وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين متساويتين الأولى تجريبية وعددها (٥) أطفال، والثانية ضابطة وعددها (٥) أطفال، واشتملت أدوات الدراسة الحالية على مقياس استانفورد بينيه (الصورة الخامسة) (تقنين: محمود أبو النيل، ٢٠١١)، مقياس الطفل التوحدي (إعداد: عادل عبد الله، ٢٠٠٣)، مقياس مهارات الوظائف التنفيذية (إعداد: الباحثة)، وبرنامج الألعاب التعليمية الإلكترونية باستخدام الحاسوب (إعداد: الباحثة)، وأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي في تحسين مهارات الوظائف التنفيذية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد.

The study aimed to identify the effectiveness of a training program using electronic educational games in improving some executive function skills (planning, cognitive flexibility, and working memory) among children with autism disorder, and the research was applied on a sample of (10) children with autism in the Ruya Autism Center in Shubra El-Kheima, and the study sample was divided into two equal groups, the first being experimental and numbering (5) children, and the second control and numbering (5) children, and the current study tools included the Stanford-Binet scale (fifth image) (codification: Mahmoud Abul-Nil, 2011), the autistic child scale (Prepared by: Adel Abdullah, 2003), Executive Function Skills Scale (Prepared by: the researcher), and the electronic educational games program using the computer (Prepared by: the researcher), and the results of the study resulted in the effectiveness of the training program in improving executive function skills in children with autism.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.