ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Factors Influencing the E-Lear...>الوصف

Factors Influencing the E-Learning Effectiveness and its Reflection on Learning Quality: The Role of Hospitality Students' Perception

العنوان بلغة أخرى: العوامل المؤثرة في فعالية التعليم الإلكتروني وانعكاسه على جودة التعليم: دور إدراك طلاب إدارة الفنادق
المصدر: مجلة كلية السياحة والفنادق
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية السياحة والفنادق
المؤلف الرئيسي: خيرى، حازم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khairy, Hazem Ahmed
مؤلفين آخرين: عبدالعال، عماد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 20
DOI: 10.21608/mfth.2023.264344
ISSN: 2537-0952
رقم MD: 1335989
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم عن بعد | جودة التعليم | التحصيل الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | إدراك طلاب إدارة الضيافة | جودة التعليم الإلكتروني | E-Learning | Hospitality Management Student Perceptions | E-Learning Quality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: تبحث هذه الدراسة في تأثير خمسة عوامل هي؛ الدعم الإداري وتصميم المقرر وخصائص المحاضر وخصائص المتعلم والدعم الفني على فعالية التعليم الإلكتروني بين طلاب قسم إدارة الفنادق. بالإضافة إلى ذلك، تبحث الدراسة العلاقة بين فعالية التعليم الإلكتروني وجودته مع مراعاة دور إدراك الطلاب. تم تحليل عدد 250 استمارة استبيان تم جمعها من الطلاب الجامعيين المسجلين بقسم إدارة الفنادق في جامعة مدينة السادات في مصر باستخدام PLS- SEM. على عكس توقعات نموذج الدراسة، أظهرت النتائج علاقة غير معنوية بين خصائص المحاضر وفعالية التعليم الإلكتروني. من ناحية أخرى، أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين العوامل الأربعة الأخرى وفعالية التعليم الإلكتروني. علاوة على ذلك، أظهرت فعالية التعليم الإلكتروني علاقة إيجابية مع إدراك الطلاب للتعليم الإلكتروني، بالإضافة إلى أن إدراك الطلاب للتعليم الإلكتروني أظهر علاقة إيجابية مع جودة التعليم الإلكتروني. يقدم البحث مساهمة نظرية في سد الفجوة في الدراسات المتعلقة بالتعليم الإلكتروني في التعليم العالي في مجال الضيافة. أما من الجانب العملي، يوفر البحث لمؤسسات التعليم العالي في مجال الضيافة توصيات لفهم عوائق التعليم الإلكتروني. وأخيرا، تم عرض القيود والتوجيهات المحتملة للأبحاث المستقبلية.

This study examines the effect of five factors namely; administrative support, course design, instructor characteristics, learner characteristics, and technical support on the effectiveness of E-learning among students enrolled in hospitality management programs. In addition, investigates the relationship between the effectiveness of E-learning and its quality taking into consideration the role of students’ perception. 250 responses gathered from undergraduate students enrolled in the University of Sadat City in Egypt were analyzed using PLS-SEM. Contrary to the expectations of the study model, the results showed an insignificant relationship between instructor characteristics and E-learning effectiveness. On the other hand, the results showed a positive relationship between the other four factors and E-learning effectiveness. Moreover, E-learning effectiveness showed a positive relationship with students’ perceptions of E-learning, in addition, students’ perceptions of E-learning showed a positive relationship with the quality of E-learning. The research provides a theoretical contribution to bridging the gap in studies related to E-learning in hospitality higher education. Practically, the research provides hospitality higher education institutions with recommendations to understand the barriers to E-learning. Limitations and potential directions for future research were also presented.
ISSN: 2537-0952

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.