| LEADER |
03433nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2093004 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2021.197867
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خياط، شذى شاكر محمود
|g Khayat, Shatha Shakir
|e مؤلف
|9 589640
|
| 245 |
|
|
|a تدريج مفردات مقياس الذكاء الثقافي وفق نظرية الاستجابة للمفردة
|
| 246 |
|
|
|a Scaling of the Cultural Intelligence Scale Items According to Item Response Theory
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 495 - 523
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استخدام أحد نماذج نظرية الاستجابة للمفردة (نموذج الاستجابة المتدرجة) في تدريج مفردات مقياس الذكاء الثقافي، من خلال عينة عشوائية عنقودية طبقية تكونت من ٥٠٠ طالبة من طالبات البكالوريوس بجامعة جدة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وأسفرت نتائج الدراسة إلى تحقق افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة في مفردات المقياس، إضافة إلى مطابقة جميع المفردات لتوقعات نموذج الاستجابة المتدرجة، ووقوع مدى قيم معالم الصعوبة والتمييز لمفردات المقياس ضمن الحدود المقبولة للنموذج. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الباحثة باستخدام نماذج نظرية الاستجابة للمفردة في تحليل مفردات الصور الأخرى لمقاييس الذكاء الثقافي باستخدام عينات مختلفة.
|b The aim of this study was to use one of the item response theory models in the Scaling of the Cultural Intelligence Scale Items through a random sample consisting of 500 bachelor students at University of Jeddah. For this purpose, the researcher used descriptive method. The results of the study led to the realization of the main assumptions of the item response theory. In addition to falls of the extent of the values of the difficulty and discrimination parameters of the scale's items within the accepted limits of the graded response model. According to the results of this study, the researcher recommended that use other models of the item response theory to calibration of cultural intelligence scales and analysis of them items.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a القياس النفسي
|a الذكاء الثقافي
|a نظرية الاستجابة للمفردة
|
| 692 |
|
|
|a نظرية الاستجابة للمفردة
|a النماذج متعددة التدريج
|a نموذج الاستجابة المتدرجة
|a الذكاء الثقافي
|b Item Response Theory
|b Polytomous IRT Models
|b Graded Response Model
|b Cultural Intelligence
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج29, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 029
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-029-003-021.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_197867.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1336101
|d 1336101
|
