ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتطلبات التربوية للديمقراطية...>الوصف

المتطلبات التربوية للديمقراطية الفكرية لدى أعضاء هيئة التدريس في ضوء مجتمع المعرفة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، شيماء محمد مراد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 435 - 509
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1336429
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التعليم العالي | أعضاء هيئة التدريس | الديمقراطية الفكرية | مجمتع المعرفة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتطلبات التربوية | الديمقراطية الفكرية | مجتمع المعرفة | Educational Ideas | Intellectual Democracy | Knowledge Society
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على المتطلبات التربوية للديمقراطية الفكرية لدى أعضاء هيئة التدريس في ضوء مجتمع المعرفة، وتحديد أبرز المعوقات التي تحول دون تحقيقها لديهم. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واعتمدت على الاستبانة، وطبقت على عينة من أعضاء هيئة التدريس قوامها (٣٥٠) عضوا، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أبرزها: - ضعف تلبية القوانين والتشريعات لتحقيق الديمقراطية الفكرية بالشكل الملائم، مما يتطلب ضرورة إعادة تنظيم التشريعات وتعديل قانون تنظيم الجامعات بما يتوافق مع تحقيق الديمقراطية الفكرية لدى أعضاء هيئة التدريس. - ضعف الإمكانات والبنى التحتية وتراجع دور الجامعة في القيام ببعض المهام البحثية كإيجاد وحدات تسويقية للبحوث العلمية، وتراجع دورها في الاهتمام بالأنشطة البحثية الجادة، وضعف الاهتمام بتحقيق التقدير والدعم المادي والمعنوي لأعضاء هيئة التدريس، مما يضعف فرص تحقيق الديمقراطية الفكرية. - وجود عديد من المعوقات التي تحول دون تنمية الديمقراطية الفكرية لدى أعضاء هيئة التدريس؛ من أبرزها التأثر بالمصالح الشخصية للقيادات، وغياب الحوار المنتج بين أعضاء هيئة التدريس والهيئات الإدارية، والتفاوت في تطبيق القوانين، وضعف الموارد المالية المخصصة للبحوث العلمية. وأوصى البحث بضرورة تفعيل المتطلبات التربوية للديمقراطية الفكرية لدى أعضاء هيئة التدريس في ضوء مجتمع المعرفة، ومحاولة التغلب على المعوقات التي تحول دون تطبيق الديمقراطية الفكرية بمختلف الجامعات والمؤسسات الموجودة في المجتمع.

The aim of the current research is to identify the educational rope of intellectual democracy among faculty members in the light of the knowledge society, and to identify the most prominent obstacles that prevented them from achieving them in selling them. The descriptive approach, and it relied on a questionnaire, and was applied to a sample of (350) faculty members, and the research reached a set of results, the most prominent of which are: - Weakness in meeting the laws and legislations to achieve intellectual democracy in an appropriate manner, which requires the necessity of reorganizing legislation and amending the law organizing universities in line with the achievement of intellectual democracy among faculty members. - Weak capabilities and infrastructure, a decline in the university’s role in carrying out some research tasks, such as creating marketing units for scientific research, a decline in its role in paying attention to serious research activities, and a weak interest in achieving appreciation and material and moral support for faculty members, which weakens the chances of achieving intellectual democracy. - The presence of many obstacles that prevent the development of intellectual democracy among faculty members; The most prominent of these are being affected by the personal interests of leaders, the absence of productive dialogue between faculty members and administrative bodies, the disparity in the application of laws, and the weak financial resources allocated to scientific research. The research recommended the necessity of activating the educational requirements for intellectual democracy among faculty members in the light of the knowledge society, and trying to overcome the obstacles that prevent the application of intellectual democracy in the various universities and institutions in the community.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.