يجب تسجيل الدخول أولا
Computer Self-Efficacy and Perceptions of Online Learning during the Covid-19 Lockdown in Iran High Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
الكفاءة الذاتية الحاسوبية وتصورات التعلم عبر الإنترنت أثناء حظر تجوال كوفيد-19 في المدارس الثانوية في إيران |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة السلطان قابوس |
| المؤلف الرئيسي: | سعيدي، مودت (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Saidi, Mavadat |
| مؤلفين آخرين: | حسين، محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سلطنة عمان |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 320 - 329 |
| ISSN: |
2218-6506 |
| رقم MD: | 1336645 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكفاءة الذاتية الحاسوبية | جائحة كوفيد-19 | تجربة التعلم عبر الإنترنت | التأمل الذاتي | Computer Self-Efficacy | COVID-19 Pandemic | Online Learning Experiences | Self-Reflections
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| LEADER | 05112nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2093521 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b سلطنة عمان | ||
| 100 | |9 709024 |a سعيدي، مودت |e مؤلف |g Saidi, Mavadat | ||
| 245 | |a Computer Self-Efficacy and Perceptions of Online Learning during the Covid-19 Lockdown in Iran High Schools | ||
| 246 | |a الكفاءة الذاتية الحاسوبية وتصورات التعلم عبر الإنترنت أثناء حظر تجوال كوفيد-19 في المدارس الثانوية في إيران | ||
| 260 | |b جامعة السلطان قابوس |c 2022 | ||
| 300 | |a 320 - 329 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إن النقلة الفجائية إلى التدريس عبر الإنترنت بعد انتشار كوفيد-19 وضعت متعلمي اللغة الإنجليزية أمام تحديات عدة. وللنجاة أمام هذه التحديات التعليمية، كان لابد من أن تؤثر قدراتهم الموجهة نحو التكنولوجيا على فهمهم وتصورهم وممارساتهم في بيئات التعلم عبر الإنترنت. تصف الدراسة الحالية تجربة التعليم عبر الإنترنت لطلاب الصف الثاني عشر الثانوي في إيران خلال فترة الجائحة في ضوء مستوى كفاءتهم الذاتية الحاسوبية (CSE). ولهذا الهدف استجاب 110 طلاب على استبانة الكفاءة الذاتية الحاسوبية. أشارت النتائج إلى درجة متوسطة إلى منخفضة من الكفاءة الذاتية الحاسوبية بين المشتركين. طبقا للنتائج التي تم الحصول عليها قسم المشاركون إلى مجموعتين وهي مجموعة ذات كفاءة ذاتية منخفضة ومجموعة ذات كفاءة ذاتية مرتفعة، وطلب منهم أن يفكروا مليا في تجربتهم في التعليم عبر الإنترنت خلال الجائحة بالإجابة على ثمانية أسئلة ضمن نموذج مقالات للتأمل الذاتي. تم تحليل التأملات الذاتية لكلا المجموعتين بشكل منفصل، وتم استخراج الأنماط المتكررة. أظهرت النتائج عدة قواسم مشتركة وتناقضات بين الطلاب من ذوي الكفاءة الذاتية الحاسوبية المرتفعة والمنخفضة مع أخذ تجربتهم في التعلم عن بعد خلال إغلاق كوفيد-19 بعين الاعتبار. تقدم النتائج نصائح تربوية لتحسين الكفاءة الذاتية الحاسوبية بين طلاب الثانوية. |b The sudden shift to online teaching following the outbreak of COVID-19 has confronted English language learners with numerous challenges. The students’ perceptions and practices in online learning environments might be influenced by their technology-oriented abilities to survive in the current educational predicament. The current study elucidated the 12th-grade high school students’ online learning experiences in a developing country during the global pandemic in light of their computer self-efficacy (CSE) level. To this end, a total number of 110 students completed the computer self-efficacy scale. The results indicated a moderate to low level of computer self-efficacy among the participants. According to the obtained scores, they were divided into low-CSE and high-CSE groups and asked to ruminate over their online learning experiences during the pandemic by answering eight questions in the form of self-reflection essays. The self-reflections of the two groups were separately analysed, and the recurrent themes were extracted. The results revealed several commonalities and discrepancies between the low- and high- CSE students considering their distant learning experiences within the COVID-19 lockdown. The findings provide pedagogical recommendations for enhancing online learning efficiency among high school students. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a المدارس الثانوية |a المهارات الحاسوبية |a اللغة الإنجليزية |a جائحة كورونا "كوفيد-19" |a إيران | ||
| 692 | |a الكفاءة الذاتية الحاسوبية |a جائحة كوفيد-19 |a تجربة التعلم عبر الإنترنت |a التأمل الذاتي |b Computer Self-Efficacy |b COVID-19 Pandemic |b Online Learning Experiences |b Self-Reflections | ||
| 700 | |9 709027 |a حسين، محمد |e م. مشارك |g Hossein, Mohammad | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 003 |e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies |f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 004 |m مج16, ع4 |o 0523 |s مجلة الدراسات التربوية والنفسية |v 016 |x 2218-6506 | ||
| 856 | |u 0523-016-004-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1336645 |d 1336645 | ||
عناصر مشابهة
-
The Role of Online Teaching on the Perception of the Kuwaiti High School Teachers during COVID-19 Pandemic
بواسطة: Alnwaiem, Ahmad F. منشور: (2022) -
Learning EFL Online During COVID-19 Pandemic Lockdown: Barriers and Needs in the Palestinian Context
بواسطة: قدومي، حسام منشور: (2022) -
Online Learning: Perceptions of Pre-Service EFL Teachers during COVID-19 Pandemic Era
بواسطة: Ibrahim, Mahdi M. A. منشور: (2023) -
Evaluating the Effectiveness of Asynchronous Online English Language Learning in Private and Public Schools in Palestine during the Outbreak of COVID-19
بواسطة: Mahmoud, Samira Lotfy Issa منشور: (2024) -
Online Transformational Learning to Develop Egyptian EFL Prospective Teachers' Pedagogical Skills During COVID-19 Pandemic
بواسطة: غنيم، ناهد محمد محمود منشور: (2020)
