ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور الحقائق العلمية في توجيه دلالة النص القرآني

العنوان بلغة أخرى: The Role of Scientific Results in Directing the Semantics of the Quranic Text
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: السواد، رياض يونس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sawad, Riyad Younis
مؤلفين آخرين: عبدالهادي، معتصم وارد حاتم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 1075 - 1092
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1336746
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحقائق العلمية | دلالة النص القرآني | إشارات علمية | Scientific Facts | Meaning of the Quranic Text | Scientific References
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
LEADER 04560nam a22002417a 4500
001 2093608
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a السواد، رياض يونس  |g Al-Sawad, Riyad Younis  |e مؤلف  |9 122327 
245 |a دور الحقائق العلمية في توجيه دلالة النص القرآني 
246 |a The Role of Scientific Results in Directing the Semantics of the Quranic Text 
260 |b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة  |c 2022  |m 1444 
300 |a 1075 - 1092 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a البحث عبارة عن دراسة دور النتائج العلمية في فهم النص القرآني بوصفها أحد آليات التفسير مستدلا على وجودها عبر شواهد قرآنية قد تنبه المفسرون لها في العديد من آيات الكون وما به من كائنات (أحياء وجمادات) وإلى صور من نشأتها ومراحل تكونها، وإلى العديد من الظواهر الكونية التي تصاحبها، والسنن الإلهية التي تحكمها مطلقا على هذا اللون من التفسير (بالتفسير العلمي) الذي هو من المصطلحات العلمية التي ظهرت في الأوساط العلمية الحديثة. متعرضا إلى لمحة تاريخية عن أهم جهود المفسرين في هذا الشأن وإلي المؤلفات المتقدمة والحديثة التي تضمنت إشارات علمية توحي بانتهاجه منهجا علميا منفتحا على ما في الكون من معارف وعلوم والتي تتصل بالطبيعة وما فيها من ظواهر كاختلاف الليل والنهار والأجرام السماوية وغيرها من القضايا التي تتعلق بالعلم الطبيعي والظواهر الجغرافية وموضحا موقف العلماء من تفسير الآيات بما يتفق وبعض النظريات العلمية والاكتشافات الحديثة وتعرض البحث كذلك إلى أهم ضوابط الأخذ بالنظريات المكتشفة التي أفاد منها الدارسون في فهم آيات القرآن الكريم منتهيا إلى أن هذه الحقائق ينظر إليها تحت مفهومين الأول مفهوم التفسير العلمي والثاني مفهوم الإعجاز العلمي وقد أوضح البحث الفرق بينهما.  |b The research is a study of the role of scientific results in understanding the Qur’anic text as one of the mechanisms of interpretation inferring its existence through Qur’anic evidence that the interpreters have alerted to it in many verses of the universe and its creatures (living and inanimate), and to images of its origins and stages of formation, and to many cosmic phenomena. that accompanies it, and the divine laws that govern it absolutely on this type of interpretation (scientific interpretation), which is one of the scientific terms that have appeared in modern scientific circles. He was exposed to a historical overview of the most important efforts of the commentators in this regard and to the advanced and modern works that included scientific references suggesting his adoption of a scientific approach open to the knowledge and sciences in the universe that are related to nature and the phenomena it contains such as the difference of night and day, celestial bodies and other issues related to natural science and geographical phenomena, explaining the position of scholars regarding the interpretation of verses in accordance with some scientific theories and recent discoveries. And the research showed the difference between them. 
653 |a التفسير العلمي  |a القرآن الكريم  |a الإعجاز القرآني 
692 |a الحقائق العلمية  |a دلالة النص القرآني  |a إشارات علمية  |b Scientific Facts  |b Meaning of the Quranic Text  |b Scientific References 
700 |9 709096  |a عبدالهادي، معتصم وارد حاتم  |e م. مشارك  |g Hatem, Moatasem Ward 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 041  |e Journal of Sustainable Studies  |f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ  |l 004  |m مج4, ع4  |o 2053  |s مجلة الدراسات المستدامة  |v 004  |x 2663-2284 
856 |u 2053-004-004-041.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 1336746  |d 1336746 

عناصر مشابهة