ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة طلاب التربية العمل...>الوصف

درجة ممارسة طلاب التربية العملية لمهارات مهارتي التحدث والكتابة أثناء التدريس وفقا لمتغير الجنس والتخصص والمعدل الأكاديمي في جامعة الملك فيصل بالأحساء

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practical Education Students Practicing Speaking and Writing Skills during Teaching According to the Variable of Gender, Specialization and Academic Rate at King Faisal University in Al-Ahsa
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجعفري، مهند بن عبداللطيف بن حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljafary, Mohannad Abdullatif
المجلد/العدد: مج37, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 83 - 108
DOI: 10.21608/mathj.2022.152978.1246
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1336896
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | المهارات اللغوية التواصلية | السياسات التعليمية | التربية العملية
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلاب التربية العملية | مهارات التحدث | مهارات الكتابة | Students of Practical Education | Speaking Skills | Writing Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة طلاب التربية العملية في جامعة الملك فيصل لمهارات التحدث والكتابة أثناء التدريس وذلك لأهميتهما باعتبارهما مهارات الإنتاج، كما هدفت إلى معرفة أثر متغيرات الجنس والمعدل والتخصص على درجة ممارسة هؤلاء المعلمين لهذه المهارات، وتأتي أهمية الدراسة من ضرورة امتلاك المعلم لهذه المهارات الإنتاجية اللازمة للتدريس بفاعلية، وما لها من دور في تفعيل العملية التعليمية داخل الغرفة الصفية. وتكون مجتمع الدراسة من طلاب التربية العملية بكلية التربية والذين يدرسون في الفصل الثاني لعام 2019/ 2020 والبالغ عددهم (146) طالب وطالبة، وقد قام الباحث بإعداد قائمة بمهارات اللغة العربية في المحور الأول التحدث والمحور الثاني الكتابة ومن ثم قام بتحويل القائمة إلى استبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها لتطبيقها على عينة الدراسة وذلك لقياس مستوى ممارستهم لتلك المهارات في التدريس، وقد استخدم الباحث بعض المعالجات الإحصائية كاختبار ت وألفا كرونباخ ومعامل الارتباط بيرسون والنسب المئوية والتكرارات. وقد دلت نتائج الدراسة على أن المتوسط العام لممارسة طلاب التربية العملية لمهارة التحدث جاء بدرجة عالية بلغ (4.19) ولمهارة الكتابة بدرجة عالية بلغ (3.91)، كما جاءت مهارة النظر إلى المخاطبين في المرتبة الأولى وجاءت مهارة تدريب التلاميذ على كتابة التقارير في المرتبة الأخيرة في ممارسة طلاب التربية العملية لمهارات التحدث والكتابة، كما دلت النتائج بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المعدل التراكمي لصالح المعدل أكبر من أربعة، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس أو التخصص في ممارستهم لمهارات التحدث والكتابة، وقدم الباحث بعض التوصيات منها ضرورة الاستفادة من قائمة مهارات التحدث والكتابة في إعداد المعلمين داخل كليات التربية في الجامعات العربية، والتقييم المستمر لبرامج إعداد المعلمين فيما يخص استخدام المهارات اللغوية بهدف تطويرها وتحسينها.

The study aimed to find out the degree to which practical education students at King Faisal University practice speaking and writing skills during teaching, because of their importance as production skills. it also aimed to find out the impact of gender, rate and specialization variables on the degree to which these teachers practice these skills. the importance of the study comes from the need for the teacher to possess these productive skills necessary to teach effectively, and their role in activating the educational process within the classroom. The study community consists of practical education students at the Faculty of Education who are studying in the second semester of 2019/2020, numbering (106) students. the researcher prepared a list of Arabic language skills in the first axis speaking and the second axis writing, and then converted the list to a questionnaire after confirming its truthfulness and consistency to apply it to the study sample in order to measure the level of their practice of those skills in teaching. the researcher used some statistical processors such as the T, Alpha cronbach test, Pearson correlation coefficient, percentages and repetitions. The results of the study showed that the general average of practical education students ' practice of speaking skills came in with a high degree of (4.19) and writing skills with a high degree of (3.91), and the skill of looking at the speakers came in first place and the skill of training students to write reports came in last place in the practice of practical education students of speaking and writing skills, the results also showed that there are significant differences attributed to the GPA variable in favor of the average greater than four, while there are no significant differences attributed to the gender variable or specialization in their practice for speaking and writing skills, the researcher made some recommendations, including the need to take advantage of the list of skills Speaking and writing in the preparation of teachers within the faculties of education in Arab universities, and the continuous evaluation of teacher preparation programs regarding the use of language skills in order to develop and improve them.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.