ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير اختيار الشريك في التعلم...>الوصف

معايير اختيار الشريك في التعلم في الفكر التربوي الإسلامي

العنوان بلغة أخرى: Partner Selection Criteria in Learning According to the Islamic Pedagogical Thought
المصدر: مجلة جامعة المهرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة المهرة
المؤلف الرئيسي: حسن، مرضية الزين مختار محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Mardia Elzain Moktar
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 437 - 453
ISSN: 2707-8655
رقم MD: 1336949
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الفكر الإسلامي | العملية التعليمية | التربية الإسلامية | القيم الأخلاقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعيار | الاختيار | التعلم | الفكر التربوي الإسلامي | Criteria | Selection | Learning | Islamic Pedagogical Thought
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة معايير اختيار الشريك في التعلم في الفكر التربوي، وهدفت الدراسة للتعرف على معايير اختيار الشريك في التعلم في الفكر التربوي الإسلامي كما تبدو عند سبعة من أئمة العلماء المسلمين وهم: ابن مسكويه، والماوردي، وابن عبد البر، والبغدادي، والغزالي، والزرنوجي؛ وابن جماعة، والكشف عن أهم المعايير الإيمانية والأخلاقية والاجتماعية والأكاديمية في اختيار الشريك في التعلم في الفكر التربوي الإسلامي لدي أئمة العلماء المسلمين؛ اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ متتبعة آراء العلماء عينة الدراسة، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج أهمها؛ أن ثمة معايير فكرية وخلقية وتربوية حفل بها الفكر التربوي الإسلامي.

The study dealt with the criteria for selecting a partner in learning according to the Islamic pedagogical thought and aimed at identifying those criteria as per the declarations by seven of Muslims’ scholars (Imams), namely, Ibn Miskawayh, Al-Mawardi, Ibn Abd Al-Barr, Al- Baghdadi, Al-Ghazali, Al-Zarnuji and Ibn Jama’ah. The study also intended to explore the most important fiducial, ethical, social and academic criteria in selecting a partner in learning within the Islamic pedagogical thought among those Muslim scholars. It adopted the descriptive analytical approach tracing the opinions of the scholars as the sample of the study. The study has reached several results the most important one is that there are intellectual, moral and educational criteria that the Islamic pedagogical thought has taken into consideration.
ISSN: 2707-8655

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.