ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سياسة تربوية مقترحة للتعليم ال...>الوصف

سياسة تربوية مقترحة للتعليم الموازي بجامعة الأزهر في ضوء متطلبات الجامعة المنتجة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Educational Policy for Parallel Education at Al-Azhar University in Light of the Requirements of the Productive University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جلال، أبو بكر أحمد صديق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: متولي، التهامي محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع192,
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 71 - 160
DOI: 10.21608/JSREP.2021.264957
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1337119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الأنظمة التربوية | التعليم الافتراضي | الأزهر الشريف | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
جامعة الأزهر | السياسة التربوية | التعليم الموازي | الجامعة المنتجة | السياسات التربوية القائمة على البراهين | Al-Azhar University | Educational Policy | Parallel Education | Producing University | Evidence-Based Educational Policies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى رسم سياسة تربوية للتعليم الموازي بجامعة الأزهر في ضوء متطلبات الجامعة المنتجة واستخدمت الدراسة منهجية السياسات القائمة على البراهين EBP ولتحقيق هدف الدراسة تمت الدراسة في خمس أجزاء الجزء الأول: الإطار العام للدراسة واشتمل المشكلة وأبعادها؛ الجزء الثاني واشتمل الأدب النظري للتعليم الموازي كأحد صيغ الجامعة المنتجة؛ الجزء الثالث واشتمل تحليل السياسات القائمة علي البراهين للتعليم الموازي بجامعة الأزهر؛ الجزء الرابع واشتمل الاطار الميداني للدراسة: حيث صمم الباحثان استبانة في ٥٧ عبارة وبعدين رئيسيين هما القدرة المؤسسية والفاعلية التعليمية وطبقت على ٦١٤ من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر، وجاءت موافقة عينة الدراسة عالية على إجمالي المتطلب الأول بنسبة (87.43) والمتطلب الثاني بنسبة (86.33) وأشارت الدراسة الميدانية إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الكليات العملية؛ فئة أستاذ؛ والذكور من عينة الدراسة والجزء الخامس واحتوي الاطار العام السياسة المقترحة: واشتمل على ست خطوات وفق طريقة Fowler لرسم السياسات التربوية هي (تعريف القضية، وضع جدول الأعمال، صياغة السياسة، تبني السياسة، تنفيذ السياسة، تقييم السياسات)، توصلت الدراسة إلى سياسة مقترحة تعكس قيم التجديد والتميز والابتكار بما يحقق رسالة الأزهر وعالميته في أربعة عشرة بعدا: (التخطيط الاستراتيجي -الهيكل التنظيمي-القيادة والحوكمة- الأخلاقيات - الجهاز الإداري-الموارد المادية والإدارية - المشاركة المجتمعية- التقويم المستمر وإدارة الجودة - الطلاب- المعايير الأكاديمية- البرامج والمقررات - التعليم والتعلم وتسهيلاتهما-أعضاء هيئة التدريس-التقويم المستمر).

The current study aimed to draw up an educational policy for parallel education at Al-Azhar University considering the requirements of the productive university, So The study used the evidence-based policy EBP methodology, and to achieve the objectives of the study, the study was conducted in five parts. The first part: (the general framework of the study and included the problem and its dimensions; The second part included the theoretical literature of parallel education as one of the university’s productive formulas; The third part included the analysis of EBP for parallel education at the University of Al- Azhar, The fourth part, and the field framework of the study included: where the researchers designed a questionnaire in 57 phrases and two main dimensions: institutional capacity and educational effectiveness. The study was applied to 614 faculty members at Al-Azhar University, Statistically significant for the benefit of practical colleges; professor category; and males from the study sample, And The fifth part. The general framework contained the proposed policy: It included six steps according to the Fowler's method for drawing up educational policies: (defining the issue, setting the agenda, formulating policy, adopting policy, implementing policy, policy evaluation), the study reached a proposed policy that reflects the values of innovation, excellence in order to achieve Al-Azhar’s mission And its universality in fourteen dimensions: (Strategic planning - organizational structure - leadership and governance - ethics - administrative apparatus - material and administrative resources - community participation - continuous evaluation and quality management - students - academic standards - programs and courses - teaching and learning and their facilities - faculty members - evaluation continuous).
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.