ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه الطلبة الم...>الوصف

الصعوبات التي تواجه الطلبة المتخرجين عند استخدام نظام "SPSS" في بحوثهم: دراسة ميدانية على طلبة جامعة المسيلة

العنوان بلغة أخرى: The Difficulties Faced by Graduate Students when Using the "SPSS" in their Research Projects: A Field Study on Graduate Students at M'sila University
المصدر: مجلة الإبداع الرياضي
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: برباخ، رابح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Berbakh, Rabeh
مؤلفين آخرين: عيسى، عمور عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 333 - 358
DOI: 10.47337/1787-013-002-016
ISSN: 2170-0818
رقم MD: 1337729
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحليل الإحصائي | خريجي الجامعات | البحث العلمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | نظام SPSS | الطلبة المتخرجين | Difficulties | SPSS System | Graduating Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد الصعوبات التي تواجه الطلبة المتخرجين عند استخدام نظام (spss) في بحوثهم وتحديد وزنها النسبي، وفيما إذ كانت هناك فروق في الصعوبات تعزى لكل من: الجنس، ميدان التكوين، المستوى، التخصص في المرحلة الثانوية. استخدمنا المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة لتحديد الصعوبات مكونة من (45) فقرة موزعة على محورين أساسين هما: صعوبة مادتي الإحصاء والقياس، وصعوبة استخدام نظام (spss) بعد التأكد من ثقلها العلمي طبقت على عينة أساسية قوامها (130) طالبا وطالبة، باستخدام التكرارات والنسب المئوية، واختبار "ت" لدلالة الفروق بين المتوسطات، واختبار تحليل التباين الأحادي، واختبار شيفه للمقارنات البعدية. توصلت نتائج الدراسة إلى تحديد الصعوبات التي تواجه الطلبة المتخرجين عند استخدام نظام (spss)، وبلغ وزنها النسبي: 69.68% بدرجة كبيرة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الصعوبات تعزى لمتغير الجنس ولصالح الطالبات مقارنة بالطلبة الذكور، لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الصعوبات تعزى لعامل ميدان التكوين باستثناء المحور الأول أين سجلنا فروقا في المتوسطات ولصالح طلبة ميدان علوم إنسانية واجتماعية مقارنة بطلبة ميدان علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية، لم تظهر النتائج الفروق في الصعوبات تبعا لتخصص الطلبة في المرحلة الثانوية (أدبي، علمي). أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا على الدرجة الكلية للأداة وعلى محوريها الفرعيين ولصالح طلبة المستويات الأدنى مقارنة بالأعلى (الليسانس، الماستر، الدكتوراه).

This study’s objective is to shed light on the difficulties encountered by graduate students when using the SPSS system in their research projects, to determine their relative weight, and whether these difficulties are due to gender, training domain, level, and secondary school major. The researcher used the descriptive method, and signed a 45 items questionnaire to identify the difficulties. The questionnaire items are distributed on two main axes: the difficulty of the subjects of statistics and measurement, and the difficulty of using the SPSS system. After examining its reliability and validity, the tool was used with a sample of (130) male and female students. The statistical tools used are the Frequencies, percentages, the t-test for significance of mean differences, one-way analysis of variance, and Tukey's test for post comparisons. The results of the study revealed the difficulties that graduate students face when using the SPSS system, with a percentage of: 69.68%. The results also showed that there are statistically significant differences attributed to gender in favor of female students compared to male students. There were no statistically significant differences in the difficulties attributed to the training domain, except for the first axis, where recorded mean differences were in favor of humanities and social sciences compared to physical and sports activities sciences and techniques. The results did not show the differences in difficulties attributed to secondary school major (literary, scientific). The results showed that there were statistically significant differences in the total score of the tool and in its two sub-axes and in favor of the lower levels students compared to the higher ones (Bachelor, Master, PhD).
ISSN: 2170-0818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.