ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخدمات الإرشادية وعلاقتها بال...>الوصف

الخدمات الإرشادية وعلاقتها بالسلوك التوكيدي لدى طالبات صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية من وجهة نظر معلماتهن بالمدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: Counseling Services and their Relation to Assertive Behavior of Female Students with Learning Disabilities at Primary Schools in Madinah: A Teacher’s Perspective
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: المطيري، هلا مسعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Moteiri, Hala Masaad
المجلد/العدد: مج6, ع54
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 141 - 161
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1338292
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد النفسي | صعوبات التعلم | التعليم الابتدائي | السلوك التوكيدي | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخدمات الإرشادية | السلوك التوكيدي | صعوبات التعلم | Counseling Services | Assertive Behavior | Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على الخدمات الإرشادية المقدمة لطالبات صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية والكشف عن مستوى السلوك التوكيدي لديهن من وجهة نظر معلماتهن بالمدينة المنورة، ومعرفة العلاقة بين الخدمات الإرشادية والسلوك التوكيدي لدى طالبات صعوبات التعلم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (52) معلمة، وقد أشارت النتائج إلى أن درجة الخدمات الإرشادية المقدمة لطالبات صعوبات التعلم أعلى من المتوسط، كذلك توصلت النتائج إلى أن مستوى السلوك التوكيدي لدى الطالبات متوسط، ولا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الخدمات الإرشادية المقدمة والسلوك التوكيدي لطالبات صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية بالمدينة المنورة، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات، أهمها: (ضرورة) تطوير وزارة التعليم لبرامج التدريب التي تطمح إلى تحسين مهارات المرشدين المدرسيين، وتبني نهج وسياسات تتطلب التعاون بين كل من المرشدين والمعلمين ومعلمي التربية الخاصة، كذلك توصي الباحثة المرشدين التربويين بتقديم برامج إرشادية لتنمية السلوك التوكيدي لدى الطلبة والمعلمين وأولياء الأمور.

The current study aimed to identify the counseling services provided to students with learning difficulties in primary schools and to reveal their level of affirmative behavior from the point of view of their teachers in Madinah. The study sample consisted of (52) female teachers, and the results indicated that the degree of counseling services provided to students with learning difficulties is higher than the average. The guidance provided and the affirmative behavior of students with learning difficulties in primary schools in Madinah, and in light of these results, the researcher recommends several recommendations, the most important of which are: The development of the Ministry of Education for training programs that aspire to improve the skills of school counselors, and the adoption of approaches and policies that require cooperation between counselors, teachers and special education teachers The researcher also recommends educational counselors to provide counseling programs for behavioral development As an affirmation for students, teachers and parents.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.