ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعلم التحولي لميزيرو وخلفيته...>الوصف

التعلم التحولي لميزيرو وخلفيته الفلسفية بين تواصل هابرماس وتحرر فيريري

العنوان بلغة أخرى: Mezirow's Transformative Learning and the Philosophical Background Connecting Habermas's Communication and Freire's Liberation:
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: ربعي، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rabai, Mohammed
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 379 - 409
DOI: 10.37168/1957-006-003-017
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1338456
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم التحويلي | التقييم التربوي | الممارسات التربوية | هابرماس، يورغن | فيريري، باولو، ت. 1997 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
الراشد | التفكير النقدي | التربية | التعلم | Adult | Critical Reflection | Education | Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: استفاد التعلم التحولي من إسهامات هابرماس وريث النظرية النقدية. وفيريري محرر المضطهدين على غرار استفادة نظريات أخرى مثل نظرية التمركز الإفريقية أو النسوية أو نظرية النقد العرقية. جعله ميزيرو (1923-2014) مشروعاً فكرياً يهدف لنظرية شاملة للتعلم لدى الراشدين. جوهره التعلم التحولي ليقدم عدة توضيحات وإضافات باعتماده على مجال واسع من المعارف مثل الذكاء الاصطناعي، كيميائية المخ والعلوم المعرفية. في نظره إن الراشدين يواجهون الطبيعة المتناقضة للحياة في مجتمعات ما بعد الصناعية ومعضلات كبيرة (صادمة) نتيجة لأحداث مثل جائحة كورونا 2020، انهيار الأسواق المالية 2008، أحداث سبتمبر 2001. تجعل منهم يعيدون التفكير بمنظورهم للحياة ويشرعون في عملية جديدة لبناء المعنى بمنظور جديد وإعادة فهمهم للواقع. نحاول في هذا المقال أن نبين عمقها الفلسفي ونبرز مضامينها التربوية. وفي الأخير نقدم توجيهات تطبيقية من خلال ما أطلق عليه بميثاق ميزيرو.

Transformative learning Inspirated from the contributions of Habermas the school’s legacy and Freire the liberator of oppressed. As did other theories like feminist theory, Africentrism and critical race theory. Mezirow (1923-2014) fonded his Intellectual project to create comprehensive theory of Adult learning. At the centre of this theoretical project was the idea of Transformation learning which provided many elaborations and extensions of his work on an ever-broader range of knowledge, such as artificial intelligence, brain chemistry and cognitive science. And he explain that adults overcome the contradictory nature of life in post-industrial societies confronts them with series of disorienting dilemmas (Traumatic) like the Coronavirus 2020, the collapse of the banking industry 2008, and 11 September 2001. It makes them rethink their perspective on life and start a new process of building meaning with a new perspective. In this article we try to demonstrate the philosophical foundations on this theory and educational content. We also expose the Mezirow’s Charte.
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.