ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر منصة درسك على تطوير أدوار...>الوصف

أثر منصة درسك على تطوير أدوار المعلمين في العملية التعليمية التعلمية في التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في لواء الشونة الجنوبية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Darsak Platform on the Development of Teachers' Roles in the Learning Process in Distance Learning
المصدر: مجلة العلوم وآفاق المعارف
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الإنسانية والعلوم الإسلامية والحضارة - قسم العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الراعي، معزوزة محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الراعي، هيفاء محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 11 - 37
ISSN: 2800-1273
رقم MD: 1338552
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المنصات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | الكفاية التدريبية | التباعد الاجتماعي | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصة درسك | جائحة كرونا | التعليم عن بعد | اتجاهات المعلمين | العملية التعليمية التعلمية | Darsak Platform | Krona Pandemic | Distance Learning | Teachers' Attitudes | Learning Process
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات المعلمين نحو فعالية منصة درسك، وما مدى رضاهم عن كفاية تدريبهم على المنصة وأثرها على تطوير أدوارهم في العملية التعليمية التعلمية في التعلم عن بعد مقارنة مع أدوارهم في التعلم التقليدي "الوجاهي" من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في لواء الشونة الجنوبية. ولتحقيق ذلك اتبع المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من (80) معلما ومعلمة من لواء الشونة الجنوبية. وتكونت أداة الدراسة من استبانة من (18) بند موزعة على ثلاثة مجالات هي مجال "اتجاهات المعلمين نحو فعالية منصة درسك في التعلم عن بعد"، وكفاية تدريب المعلمين على المنصة "، ومجال " أثر المنصة على تطوير أدوار المعلمين في التعلم عن بعد ". وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أن المعلمين يملكون اتجاهات إيجابية نحو فعالية منصة درسك في التعلم عن بعد، إلا أنهم بحاجة لتدريب على مهارات التكنولوجيا في التعلم عن بعد، ليتمكن المعلمين من تطوير أدوارهم في التعلم عن بعد. وأوصت الباحثة بعقد دورات تدريبية في مهارات التكنولوجيا في التعلم عن بعد، وضرورة المزاوجة بين التعليم الوجاهي والتعليم عن بعد كونه أصبح ضرورة مستقبلية.

The study aimed to identify teachers' attitudes towards the effectiveness of Darsak platform, and how satisfied they are with the adequacy of their training on the platform and its impact on developing their roles in the learning process in distance learning compared to their roles in traditional 'face- to-face' learning from the point of view of public school teachers in the Southern Shona. To achieve this, follow the descriptive approach, and a random sample of 80 teachers from the Southern Shona was selected. The study tool was made up of 18 items spread across three areas: ' Teachers' attitudes towards the effectiveness of Distance Learning Darsak Platform', 'The adequacy of teacher training on the Darsak platform', and the 'Impact of Darsak platform on the development of teachers' roles in distance learning.' The authenticity and stability of the tool have been verified. The study found several results, the most important of which is that teachers have positive attitudes towards the effectiveness of Darsak platform in distance learning, but they need training in technology skills in distance learning to develop their roles. The researcher recommended holding training courses in technology skills in distance learning, and the need to combine face-to-face and distance education as it has become a future necessity.
ISSN: 2800-1273

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.