بناء مقياس السلوك التوكيدي لدى طلبة جامعة الموصل
| العنوان بلغة أخرى: |
Building an Assertive Behavioral Scale for the students of the University of Mosul |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات موصلية |
| الناشر: | جامعة الموصل - مركز دراسات الموصل |
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، فاتن يونس بكتش (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sulaiman, Faten Younis Baktash |
| مؤلفين آخرين: | مكطوف، صبيحة ياسر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع65 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | تشرين الثاني |
| الصفحات: | 146 - 172 |
| ISSN: |
1815-8854 |
| رقم MD: | 1339109 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo, AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بناء | مقياس | السلوك | التوكيدي | التوكيدية | Building | Scale | Behavior | Assertiveness | Assertive
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07784nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2095704 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a سليمان، فاتن يونس بكتش |g Sulaiman, Faten Younis Baktash |e مؤلف |9 710400 | ||
| 245 | |a بناء مقياس السلوك التوكيدي لدى طلبة جامعة الموصل | ||
| 246 | |a Building an Assertive Behavioral Scale for the students of the University of Mosul | ||
| 260 | |b جامعة الموصل - مركز دراسات الموصل |c 2022 |g تشرين الثاني | ||
| 300 | |a 146 - 172 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى بناء مقياس السلوك التوكيدي لدى طلبة جامعة الموصل حيث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي وتكون مجتمع البحث من (23051) طالبا وطالبة للعام الدراسي (2021-2022)، اختيرت عينة عشوائية طبقية بواقع (920) طالبا وطالبة وبنسبة 4%، تم بناء مقياس للسلوك التوكيدي لدى طلبة جامعة الموصل الذي يشمل خمس بدائل هي (ينطبق بدرجة كبيرة جدا، ينطبق بدرجة كبيرة، ينطبق بدرجة متوسطة، ينطبق بدرجة قليلة، ينطبق بدرجة قليلة جدا) ويضم أربعة مجالات هي (مجال القيادة والتوجيه، المجال الاجتماعي، مجال الاستقلالية، مجال الدفاع عن الحقوق والمشاعر)، ولغرض استخراج الخصائص السيكومترية تم عرض المقياس بصورته الأولية على الخبراء في العلوم التربوية والنفسية لاستخراج الصدق الظاهري، وتم استخراج الصدق البنائي للمقياس، وحساب القوة التمييزية للفقرات فتراوحت القيم التائية المحسوبة ما بين (2.340-8.652) وهي أكبر من القيمة الجدولية التي تبلغ (1.96) وبهذا تكون جميع فقرات المقياس مميزة، وتم حساب الاتساق الداخلي حيث أن قيم معاملات الارتباط الخاصة بدرجة الفقرات والدرجة الكلية للمقياس تراوحت ما بين (2.209-15.268)، أما قيم معاملات الارتباط الخاصة بدرجة الفقرات والدرجة الكلية لمجالات المقياس تراوحت ما بين (3.185-12.789)، وأصبح عدد فقرات المقياس بصيغته النهائية (48) فقرة، وكذلك تم استخراج الثبات بطريقة الاختبار وإعادة تطبيق الاختبار وبلغت قيمة معامل الارتباط بهذه الطريقة (0.84)، ومعادلة ألفا كرونباخ بلغت (0.80)، وبهذا تكون أعلى درجة متوقعة للفرد على مقياس السلوك التوكيدي (240) وأدنى درجة متوقعة (48) بمتوسط فرضي (144)، وتمت معالجة البيانات عن طريق الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، والوسائل الإحصائية التي تم استخدامها في البحث هي (الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، معادلة ألفا كرونباخ). خرج البحث بعدد من التوصيات والمقترحات منها: 1. التوصيات * دعم أساتذة الجامعة للطلبة وحثهم على اعتماد السلوك التوكيدي في تعاملاتهم اليومية. * إقامة دورات متخصصة من قبل الجامعة حول كيفية استخدام السلوك التوكيدي لما له من نتائج إيجابية للمجتمع والفرد. 2. المقترحات منها إجراء دراسة عن ما يأتي: السلوك التوكيدي وعلاقته ببعض المتغيرات مثل (الكفاءة الذاتية، نمط الشخصية، اتخاذ القرار). |b The research aims to build an assertive behavior scale for the students of the University of Mosul, where the researcher adopted the descriptive approach, and the research community consisted of (23051) students for the academic year 2021-2022. A stratified random sample of (920) male and female students was selected at a rate of 4%. The scale of assertive behavior was built for the students of Mosul University, which includes five alternatives (very highly applicable, highly applicable, moderately applicable, little applicable, very little applicable) and includes four domains (leadership and direction, social, The field of autonomy, the field of defense of rights and feelings), For the purpose of extracting the psychometric properties, the scale was presented in its initial form to experts in educational and psychological sciences to extract the apparent validity, the building validity of the scale was extracted as well, and calculating the discriminatory power of the items, the calculated T values ranged between (2.340-8.652), which is greater than the tabular value of (1.96), and thus all the items of the scale are distinguished, also the internal consistency was calculated, as the values of the correlation coefficients for the degree of items and the total degree of the scale ranged between (2.209-15.268), As for the values of the correlation coefficients related to the degree of items and the total degree of the domains of the scale ranged between (3.185 - 12.789), and the number of items of the scale in its final form became (48) items. The stability was also extracted by the test and re-apply of the test, and the value of the correlation coefficient in this way was (0.84), and Cronbach's alpha equation value was (0.80), Thus, the highest expected score for the individual on the assertive behavior scale is (240) and the lowest expected score is (48) with a hypothetical average (144). The data was processed by the statistical package for social sciences (SPSS) and the statistical methods that were used in the research are (one-sample t-test, two independent samples t-test, Pearson correlation coefficient, Cronbach's alpha equation). The research came out with a number of recommendations and suggestions, including: 1- Recommendations: - University’s professors support students and encourage them to adopt assertive behavior in their daily dealings. - Organizing specialized courses by the university on how to use assertive behavior because of its positive results for society and the individual. 2- The suggestions include conducting a study on the following: - Assertive behavior and its relationship to some variables such as (self- efficacy, personality style, decision-making). | ||
| 653 | |a الصحة النفسية |a المقاييس النفسية |a السلوك التوكيدي |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a بناء |a مقياس |a السلوك |a التوكيدي |a التوكيدية |b Building |b Scale |b Behavior |b Assertiveness |b Assertive | ||
| 700 | |a مكطوف، صبيحة ياسر |g Maktoof, Sabiha Yaser |e م. مشارك |9 318886 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 007 |f Mawṣiliyyaẗ dirāsāt |l 065 |m ع65 |o 1132 |s مجلة دراسات موصلية |t Journal of Mosuli Studies |v 000 |x 1815-8854 | ||
| 856 | |u 1132-000-065-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1339109 |d 1339109 | ||
عناصر مشابهة
-
إعداد مقياس استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي لدى طلبة جامعة الموصل
بواسطة: سليمان، فاتن يونس بكتش منشور: (2023) -
إعداد مقياس لقياس السلوك التوكيدي لدى طلبة جامعة بغداد
بواسطة: ورة، أحلام حسين منشور: (2018) -
السلوك التوكيدي والصلابة النفسية كمنبئات بالكفاءة الاجتماعية لدى طلبة الجامعة
بواسطة: أحمد، هاني سعد عطا منشور: (2022) -
بناء مقياس الاستعداد للتغيير لدى طلاب جامعة الإسكندرية
بواسطة: الخطيب، مروة مصطفى مصطفى محمد منشور: (2022) -
قياس السلوك التوكيدي لدى طلبة جامعة زاخو : بناء وتطبيق
بواسطة: محمد، نصر الدين إبراهيم منشور: (2014)
