ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم مادة الرياضيات إلكترونيا...>الوصف

تعليم مادة الرياضيات إلكترونيا وأثر ذلك في تعزيز البراعة الرياضية لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة الأنبار في العراق من وجهة نظر المدرسين

المصدر: أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: د محمد أمين الضناوي
المؤلف الرئيسي: العنزي، وسام سلمان حسن شحاذة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع21
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 170 - 208
ISSN: 2663-9408
رقم MD: 1339420
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المناهج الدراسية | مادة الرياضيات | المهارات الرياضية | التعليم العراقي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مادة الرياضيات | البراعة الرياضية | المرحلة المتوسطة | محافظة الأنبار | Mathematics | Mathematical Proficiency | Intermediate School | Anbar Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: بهدف التعرف على درجة أهمية ومدى وجود تباين وتوافر مدى ممارسة التعليم الإلكتروني من قبل الممارسين لتدريس مادة الرياضيات، والكشف عن واقع ممارسة التعليم الإلكتروني وتأثيره في تعزيز البراعة الرياضية، وتبرز أهمية الدراسة بإسهامها في مساعدة الباحثين والدارسين الذين يسعون إلى تطوير مناهج الرياضيات من خلال اعتماد التعليم الإلكتروني بما يتناسب مع طبيعة العصر، وما يشهده من تطور تقني وأثر ذلك في تعزيز البراعة الرياضية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لمعالجة مشكلة هذه الدراسة نظرا إلى ملائمته لطبيعة المشكلة، تألف مجتمع الدراسة من مدرسين ومدرسات الرياضيات في المرحلة المتوسطة، إذ اشتملت عينة الدراسة على 200 فرد اختيروا بطريقة عشوائية، واعتمدت الدراسة على الاستبيان لتجمع المعلومات والبيانات كأداة للدارسة، وبعد تجميع استمارات الاستبيان أدخلت المعلومات على البرنامج الإحصائي، واستخلصت الجوانب الإحصائية وتحليلها واختبار فرضيات الدراسة، وكان من نتائجها المهمة أنه يوجد أثر ذو دلالة إحصائية بين درجة أهمية التعليم الإلكتروني واستعماله في: مهمات منهج الرياضيات، أدوار المدرس، وأدوار الطلبة، وأدوات تنمية تعليم الرياضيات، في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين، كذلك يوجد أثر ذو دلالة إحصائية بين تعليم مادة الرياضيات إلكترونيا ومكونات البراعة الرياضية لدى مدرسي الرياضيات.

In order to identify the degree of importance and extent of variation and availability of demands for the use of e-learning by practitioners to teach mathematics and to reveal the reality of e-learning practice and its impact on enhancing mathematical proficiency. It is commensurate with the nature of the era and the technical development it is witnessing and its impact on enhancing athletic prowess. The study adopted the descriptive analytical approach to address the problem of this study due to its relevance to the nature of the problem. The study population consisted of male and female middle school mathematics teachers, as the study sample included 200 individuals who were selected in a stratified random manner. Questionnaire The information was entered into the statistical program, the statistical aspects were extracted and analyzed and the study hypotheses were tested, and one of the most important results was that there is a statistically significant effect between the degree of importance and use of e-learning in: (mathematics curriculum tasks, teacher roles, student roles, and mathematics development tools, at stage From the teachers› point of view, there is also a statistically significant effect between teaching mathematics electronically and the components of mathematical proficiency among mathematics teachers.
ISSN: 2663-9408

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.