ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقترحات علاجية لتدني مستوى أدا...>الوصف

مقترحات علاجية لتدني مستوى أداء طلبة المملكة العربية السعودية في اختبار PISA 2018 لمادة العلوم باستخدام أسلوب دلفاي

العنوان بلغة أخرى: Remedial Proposals to Treat the Low Level of Performance of Students in the Kingdom of Saudi Arabia in the PISA 2018 Test for Science, Using the Delphi Method
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الزهراني، أميرة سعد محسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Ameerah Saad
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 255 - 290
DOI: 10.36046/2162-000-012-006
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1340066
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات الدولية | مادة العلوم | الأداء الطلابي | الطلبة السعوديين | اختبار بيزا 2018 | أسلوب دلفاي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب دلفاي | مادة العلوم | PISA 2018 | Delphi Method | Science Subject
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم مقترحات علاجية لتدني مستوى أداء طلبة المملكة العربية السعودية في اختبار PISA 2018 لمادة العلوم، والمتعلقة بأربع مجالات وهي: المنهج، المعلم، الطالب، البيئة التعليمية، وأتبعت الدراسة أسلوب دلفاي Delphi والذي يعد من الأساليب الاستشرافية في الدراسات والبحوث المستقبلية، حيث تم الاعتماد على طريقة دلفاي التقليدية، وتكونت العينة من (25) خبيرا في تعليم العلوم من الجامعات السعودية ووزارة التعليم في جميع الجولات الثلاث، وتم اختيارهم بطريقة قصدية، واعتمدت الدراسة في الجولات الثلاث على استبانة هدفت إلى تقصي استجابات خبراء تعليم العلوم للوصول إلى درجة مقبولة من الاتفاق حول مقترحاتهم العلاجية لتدني مستوى أداء الطلبة بعد التحقق من صدقها وثباتها، وتم الاستعانة بالتكرارات والنسب المئوية للتعرف على المقترحات العلاجية المقبولة لدى مجموعة الخبراء، كما تم استخدام معامل ألفا كرونباخ لقياس الثبات، وخلصت نتائج الدراسة إلى تقديم بعض المقترحات العلاجية حول تدني مستوى أداء طلبة المملكة العربية السعودية في اختبار PISA 2018 لمادة العلوم بلغت: (٧) بالنسبة لجانب المنهج، و(١٣) بالنسبة لجانب المعلم، و(15) بالنسبة لجانب البيئة التعليمية، و(١٩) بالنسبة لجانب الطالب، كما اختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات والدراسات المقترحة ومن ضمنها: تقديم ورش عمل تدريبية للمعلمين تساعدهم في كيفية كتابة أسئلة تحاكي اختبار PISA، وضم خطة توعوية تتعلق باختبار PISA تساهم في نشر ثقافة الاختبار لمن له علاقة من معلمين وطلبة.

The study aimed to visualize the study to test the inferiority of the students of the Kingdom of Saudi Arabia in the PISA test for science, which is related to four things: the curriculum, the teacher, the learner, and the educational environment. traditional Delphi. The sample consisted of 25 experts in science education from Saudi universities and the Ministry of Education in all three rounds, and they were chosen in an intentional way. After verifying its validity and stability, frequencies and percentages were used to identify the treatment proposals accepted by the group of experts, and the Alpha Cronbach coefficient was used to measure stability. reached and a set of proposed studies, The study presented some remedial suggestions about the low level of performance of students in the Kingdom of Saudi Arabia in the PISA 2018 test for science and amounted to: 7 proposals related to the curriculum aspect, 13 remedial proposals related to the teacher aspect, 15 remedial proposals related to the aspect of the educational environment, and 19 remedial proposals related to the student aspect. The study also concluded with a set of recommendations and proposed studies, including providing training workshops for teachers to help them write questions that simulate the PISA test, and developing an awareness plan related to the PISA test that contributes to spreading the culture of the test for those who are related to teachers and students.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.