ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة معرفة معلمي التعليم الابت...>الوصف

درجة معرفة معلمي التعليم الابتدائي بالوضعيات التعليمية وفق منظور المقاربة بالكفاءات وعلاقتها بكفاياتهم التدريسية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Knowledge of Primary of Learning Situation from the Perspective to Teaching Competency Based Approach and Relationship between this Degree and their Teaching Competencies
المصدر: مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: عمور، حنان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوداود، حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 713 - 726
DOI: 10.53419/2259-007-004-046
ISSN: 2507-7333
رقم MD: 1340431
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo
مواضيع:
المنظومة التربوية | التعليم الابتدائي | الوضعيات التعليمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة معرفة | الوضعيات التعليمية | المقاربة بالكفاءات | الكفايات التدريسية | The Degree of Knowledge | Learning Situation | Competency Based Approach | Teaching Competency
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة معرفة معلمي التعليم الابتدائي للوضعيات التعليمية وفق منظور المقاربة بالكفاءات وعلاقتها بكفاياتهم التدريسية، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي وتكونت عينة الدراسة من 75 معلماً في المرحلة الابتدائية، واستخدمت أداتين الأولى اختبار مفاهيمي لمعرفة درجة المعلمين بالوضعيات التعليمية والثانية شبكة ملاحظة للكفايات التدريسية مكونة من 37 بنداً من ثلاث محاور (تخطيط، تنفيذ، تقويم). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن المعلمين على درجة عالية من المعرفة بالوضعيات التعليمية وفق منظور المقاربة بالكفاءات، أن المستوى العام لممارسة المعلمين للكفايات التدريسية كان متوسطا، وجود علاقة بين درجة معرفة المعلمين بالوضعيات التعليمية وفي كفاياتهم التدريسية

The preset study aimed to identify the degree of knowledge of teacher primary of learning situation from the perspective to teaching competency based approach and relationship between their degree of knowledge and their teaching competencies. The research adapt the descriptive method; he was applied two major research tools: the first one is:! The second is a teachers observation grid; on a sample of 75 teachers of school. The study found the following result: the teachers on only a high degree of knowledge about learning situation; the teacher’s performance degree did not the amount of perfection 75℅ of the total observation grid‚ there is a relationship between the degree of knowledge about learning situation and degree of the total observation grid.
ISSN: 2507-7333

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.