| LEADER |
05444nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2097003 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-013-040-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a أبو نواس، يزن عوني محمد
|g Abu Nawas, Yazan Awni Muhammad
|e مؤلف
|9 417729
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريب أولياء الأمور IMPACT في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي إضطراب طيف التوحد في دولة قطر
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Parent Training Program (ImPACT) in Developing the Communication Skills of Children with Autism Spectrum Disorder in the State of Qatar
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 193 - 205
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تدريب أولياء الأمور (ImPACT) في تحسين مهارات التواصل لدى الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد في دولة قطر، وقد استخدم المنهج شبه التجريبي (المجموعة الواحدة مع القياس القبلي والبعدي) ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن تساؤلاتها استخدم مقياس التواصل الاجتماعي (Social Communication Checklist-SCC) والبرنامج التدريبي ImPACT من ترجمة الباحث وإعداد كل من بروك انجيرسول وآنا دفورتساك (Brooke Ingersoll and Anna Dvortcsak). تكونت عينة الدراسة من مجموعتين حيث شملت ثمانية من الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد من قبل مركز رؤى للتقييم أو مستشفى الرملية في دولة قطر طبق مقياس مهارات التواصل عليهم وعلى ولي الأمر الخاضع للتدريب، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي الرتب في التطبيقين القبلي والبعدي لأداء المجموعة التجريبية على الدرجة الكلية لمقياس مهارات التواصل يعزى لأثر البرنامج التدريبي، وكان الفرق لصالح التطبيق البعدي بدليل ارتفاع متوسط الرتب للتطبيق البعدي البالغ (4.50) عن متوسط الرتب للتطبيق القبلي البالغ (.0)، أما ما يخص الأبعاد الفرعية للمقياس والتي تعكس المهارات التي تم التدريب عليها بهدف تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الرتب في التطبيقين القبلي والبعدي، تعزى لأثر البرنامج التدريبي لصالح التطبيق البعدي، باستثناء بعد التقليد فلم يوجد فيه فروق دالة إحصائيًا.
|b The purpose of this study is to measure the effectiveness of the Parents Training Program (ImPACT) in improving the communication skills of children with autism spectrum disorder in the State of Qatar. The quasi-experimental approach (one group with pre- and post-measurement) was used, the Social Communication Checklist-SCC and the ImPACT training program which was translated by the researcher and prepared by Brooke Ingersoll and Anna Dvortcsak were used as well. The study sample consisted of two groups, included eight children diagnosed with autism spectrum disorder by the Rua’a Assessment Center or Rumailah Hospital, they were chosen by intention according to a measure of their communication skills, and on their parents. The results indicated that there was a statistically significant difference between the average ranks in the pre and post applications for the performance of the experimental group on the total score of the communication skills scale and also for the sub-dimensions of the scale because of the training program, The difference was in favor of the post applications with (4.50) than the average ranks for the tribal application of (.00), exception of the imitation dimension it was no statistically significant differences.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a البرامج التدريبية
|a أولياء الأمور
|a قطر
|
| 692 |
|
|
|a إضطراب طيف التوحد
|a تنمية مهارات التواصل
|a تدريب أولياء الأمور
|b Autism Spectrum Disorder
|b Development of Communication Skills
|b Parent Training
|
| 700 |
|
|
|a العويدي، علياء محمد
|g Al-Oweidi, Alia
|e م. مشارك
|9 711309
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 013
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 040
|m مج13, ع40
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 013
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-013-040-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1340673
|d 1340673
|
