ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخوف من التقييم السلبي كمنبىء...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الخوف من التقييم السلبي كمنبىء بالتحيزات المعرفية لدى طلبة الدراسات العليا

العنوان بلغة أخرى: Fear of Negative Evaluation as a Predictor of Cognitive Biases for Post-Graduate Students
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: بهلول، نجوى علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bahlool, Najwa Ali
مؤلفين آخرين: السميري، نجاح عواد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع40
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 225 - 239
DOI: 10.33977/1182-013-040-015
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1340692
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الدراسات العليا | كلية الدراسات العليا | التحيزات المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخوف من التقييم السلبي | التحيزات المعرفية | طلبة الدراسات العليا | Fear of Negative Evaluation | Cognitive Biases | Post-Graduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للتعرف إلى العلاقة بين الخوف من التقييم السلبي والتحيزات المعرفية، والكشف عن مدى إمكانية التنبؤ بالتحيزات المعرفية من خلال الخوف من التقييم السلبي لدى طلبة الدراسات العليا، بلغت العينة (200) طالبًا وطالبة من طلبة الدراسات العليا في جامعة الأقصى في قطاع غزة، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي التنبؤي، والاستعانة بالمقياس الموجز للخوف من التقييم السلبي (Leary, 1983)، ومقياس التحيزات المعرفية (العادلي، 2017)، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين الخوف من التقييم السلبي والتحيزات المعرفية لدى طلبة الدراسات العليا عند مستوى دلالة (≤ 0.01α)، وإلى إمكانية التنبؤ بالتحيزات المعرفية لدى طلبة الدراسات العليا من خلال الخوف من التقييم السلبي التي تفسر (52%) من التباينات التي تحدث في التحيزات المعرفية، وأسهمت درجات الخوف من التقييم السلبي بنسبة (0.72) في التنبؤ بدرجات التحيزات المعرفية. وفي ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح التوصيات التي من أهمها: عقد دورات توعوية وبرامج إرشادية هادفة، تعمل على خفض الخوف من التقييم السلبي، وتجنب التحيزات المعرفية لدى طلبة الدراسات العليا.

The study aimed to identify the relationship between fear of negative evaluation and cognitive biases, as well as to detect the extent of predicting of fear of negative evaluation for post-graduate students with cognitive biases. The study sample consisted of (200) male and female, post-graduate students in Al-Aqsa University in Gaza Strip, the researchers followed the descriptive analytical correlative predictive method, and used FNE-II (Leary, 1983) and cognitive biases scale prepared by (Al-Adeeli, 2017),the results showed that: There was statistically positive correlation between fear of negative evaluation and cognitive biases among post-graduate students at (0.01 ≥ a) level, the possibility of predicting cognitive biases for post graduate students through their fear of negative evaluation, which explained (52 %) of the differences that occurred in in cognitive biases, and fear of negative evaluation contributed (0.72) to predict of cognitive biases. According to the study results, recommendations were proposed, the most important: conducting awareness sessions and guided counseling programs to reduce fear of negative evaluation and to avoid cognitive biases for post-graduate students.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.