| LEADER |
05931nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2097442 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SEC.2022.274689
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالمعطي، علي إبراهيم
|q Abdulmuati, Ali Ibrahim
|e مؤلف
|9 711584
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجيات تقديم الذات وعلاقتها بالتفاعل الاجتماعي لدى طلاب الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a Strategies for Self-Presentation and its Relationship to Social Interaction among University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2022
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 355 - 405
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين استراتيجيات تقديم الذات والتفاعل الاجتماعي لدى طلاب الجامعة والتعرف على الفروق بين الذكور والإناث، وبين طلاب الكليات النظرية والعملية في متغيري الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (80) من طلاب الجامعة، وتكونت أدوات الدراسة من مقياسي استراتيجيات تقديم الذات والتفاعل الاجتماعي. وأسفرت النتائج عن: وجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا بين تقديم الذات والتفاعل الاجتماعي لدي طلاب الجامعة. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من طلاب الجامعة في اتجاه الذكور في الدرجة الكلية لتقديم الذات وأبعاده الفرعية حيث كانت قيمة (ت) وهي جميعا دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01). وجود فروق دالة إحصائية عند 0.01 بين الذكور والإناث في التقبل الاجتماعي لصالح الذكور في الوضع الأفضل حيث أن الذكور بطبيعتهم في المجتمع المصري أكثر تقبلا اجتماعيا من الإناث، وأيضا يتضح وجود فروق دالة إحصائيا عند 0.01 في عمليات التواصل الاجتماعية لصالح الذكور في الوضع الأفضل. وجود فروق ذات دلالة إحصائية 0.01 بين طلاب الكليات العملية والنظرية في التقبل الاجتماعي لصالح الكليات النظرية في الوضع الأفضل ووجود علاقة ارتباطيه دالة موجبة إحصائيا بين تقديم الذات والتفاعل الاجتماعي ووجود فروق دالة إحصائيا في تقديم الذات والتفاعل الاجتماعي باختلاف النوع (ذكور-إناث) لصالح الذكور.
|b The current study aimed to identify the relationship between self-presentation strategies and social interaction among university students and to identify the differences between males and females and between students of the College of Arts and Sciences in the two variables of the study. The study sample consisted of (80) university students, and the study tools consisted of two scales of self-presentation and interaction strategies. social. The results also revealed: There is a statistically significant correlation between self-presentation and social interaction among university students, where the individual’s self-acceptance and acceptance of others work on a state of social acceptance that drives him to good self-presentation, and the individual’s family and community social communication leads to good self-presentation in social situations Also, the correlation at 0.01 indicates what the individual enjoys about expressing his social feelings. There are statistically significant differences between the average degrees of male and female university students in the direction of females in self-presentation as a total degree and as sub-dimensions, where the value of (T) was, respectively, in improving self-image, self-assertion, psychometric status, self-authenticity, and the total degree of self-management., which are all statistically significant at the level of significance (0.01). Thus, the second hypothesis of the study has been achieved in all dimensions. There are statistically significant differences at 0.01 between males and females in social acceptance in favor of males in the best position, as males in the Egyptian society are by nature more socially accepting than females. Also, it is clear from the table that there are statistically significant differences at 0.01 in social communication processes in favor of males in the best position. There are 0.01 statistically significant differences between students of practical and theoretical faculties in social acceptance in favor of theoretical faculties in the best position
|
| 653 |
|
|
|a الإدراك الاجتماعي
|a العلاقات الاجتماعية
|a الوعي الذاتي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات تقديم الذات
|a التفاعل الاجتماعي
|a طلاب الجامعة
|b Self-Presentation Strategies
|b Social Interaction
|b University Students
|
| 700 |
|
|
|a خليل، محمد محمد بيومي
|q Khalil, Mohammed Mohammed Bayoumi
|e م. مشارك
|9 221321
|
| 700 |
|
|
|a مراد، محمد محمود محمد
|q Murad, Mohammed Mahmoud
|e م. مشارك
|9 475969
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 015
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 120
|m ع120
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-120-015.pdf
|n https://sec.journals.ekb.eg/article_274689.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1341199
|d 1341199
|
