ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المرونة الأسرية وعلاقتها بالإعتماد التبادلي لدى طلبة الجامعة

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: شامخ، بسمة كريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shamikh, Bisimat Karim
المجلد/العدد: ع 100
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 606 - 673
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 513672
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

310

حفظ في:
المستخلص: يعد مفهوم المرونة النفسية والاعتماد التبادلي من المفاهيم والمتغيرات الإيجابية التي يعنى بها علم النفس الإيجابي، الذي يركز جل اهتمامه على تنمية القوة البشرية في مجال الفضائل الإنسانية التي تسمو بحياة الإنسان، وتهتم أيضاً بتنمية مكامن القوة والتركيز على الجوانب الإيجابية والظروف المحيطة بطلبة الجامعة ويعدها الأساس في النمو والتطور والتقدم. فقد هدف البحث الحالي التعرف على: • المرونة الأسرية لدى طلبة الجامعة ودلالة الفروق في درجات المرونة الأسرية لدى الطلبة على وفق متغيرات (النوع، التخصص). • الاعتماد التبادلي لدى طلبة الجامعة ودلالة الفروق في درجات الاعتماد التبادلي لدى الطلبة على وفق متغيرات (النوع، التخصص). • العلاقة بين متغيرات البحث، ومدى إسهام متغير المرونة الأسرية على الاعتماد التبادلي لدى طلبة الجامعة. ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة ما يأتي: 1- بناء مقياس المرونة الأسرية، تألف المقياس بصيغته النهائية، بعد استكمال الصدق والقوة التمييزية والثبات من (43) فقرة. 2- بناء مقياس الاعتماد التبادلي، تألف المقياس بصيغته النهائية، بعد استكمال الصدق والقوة التمييزية والثبات من (24) فقرة. قامت الباحثة ببناء أدوات البحث المتمثلة بمقياس المرونة الأسرية على وفق نظرية أولسون ومقياس الاعتماد التبادلي على وفق نظرية التبادل الاجتماعي لـ(دويتش). وطبقت الباحثة المقياسيين على عينة البحث قوامها (500) من طلبة جامعة بغداد والمستنصرية، للعام الدراسي 2011 – 2012 ثم حللت البيانات بالاستعانة بالبرنامج الحاسوبي للحقيبة الإحصائية (spss) وكانت النتائج كما يأتي: - أن طلبة الجامعة يتمتعون بالمرونة الأسرية والاعتماد التبادلي، كما توجد علاقة بين كل من المرونة الأسرية والاعتماد التبادلي، وبناء على ذلك فقد خرج البحث ببعض التوصيات والمقترحات. \

ISSN: 2077-8694