ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الريادة الاستراتيجية مدخل لتحس...>الوصف

الريادة الاستراتيجية مدخل لتحسين القدرة التنافسية بمدارس التعليم العام في اختبارات التقييم الدولي: تصور مقترح

العنوان بلغة أخرى: Strategic Leadership as an Entry Point to Improve the Competitiveness of the Public Education Schools in International Assessment Tests: A Proposed Scenario
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الشريف، مها بنت عبدالله بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshareef, Maha Abdullah Mohammad
مؤلفين آخرين: العتيبى، ابتسام تركى سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 294 - 324
DOI: 10.55534/1320-009-005-012
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1342547
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مدارس التعليم العام | الإدارة المدرسية | الإدارة الاستراتيجية | الريادة الاستراتيجية | القدرة التنافسية | اختبارات التقييم الدولي | مدينة جدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | الريادة الاستراتيجية | القدرة التنافسية | اختبارات التقييم الدولي | School Administration | Strategic Leadership | Competitiveness | International Assessment Tests
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة توافر الريادة الاستراتيجية بأبعادها (الثقافة الريادية، والتفكير الريادي، والقيادة الريادية) بمدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية، وكذلك التعرف إلى مستوى القدرة التنافسية في اختبارات التقييم الدولي بمدارس التعليم العام، ومعرفة العلاقة بين متطلبات الريادة الاستراتيجية ومستوى القدرة التنافسية بمدارس التعليم العام من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية. ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي وتكونت عينة البحث من (46) مشرفاً من مشرفي الإدارة المدرسية في إدارة التعليم بمدينة جدة للعام الدراسي(1443ه) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وكان أبرز النتائج أن درجة توافر بُعد الثقافة الريادية وبُعد التفكير الريادي وبُعد القيادة الريادية من أبعاد الريادة الاستراتيجية كانت بدرجة متوسطة، وأن مستوى القدرة التنافسية في اختبارات التقييم الدولي بمدارس التعليم العام كان بدرجة متوسطة، وأن هناك علاقة ارتباطية موجبة قوية بين متطلبات الريادة الاستراتيجية وبين مستوى القدرة التنافسية بمدارس التعليم العام. وتم التوصل إلى تصور مقترح لتفعيل الريادة الاستراتيجية بوصفها مدخلاً لتحسين القدرة التنافسية بمدارس التعليم العام في اختبارات التقييم الدولي.

The study aimed to identify the degree of availability of strategic leadership in its dimensions (entrepreneurial culture, entrepreneurial thinking, and entrepreneurial leadership) in public education schools in the Kingdom of Saudi Arabia from the point of view of school administration supervisors. Identify the level of competitiveness in the international assessment tests in public education schools. In addition, the study aimed to know the relationship between the requirements of the strategic leadership and the level of competitiveness in public education schools from the point of view of school administration supervisors. The descriptive approach was used to achieve the objectives of the research. The research's sample consisted of (46) school administration supervisors in the Department of Education in Jeddah for the academic year 1443 AH who were selected in a random manner. The most prominent findings were: The degree of availability of the entrepreneurial culture dimension, the entrepreneurial thinking dimension, and the entrepreneurial leadership dimension among the dimensions of the strategic leadership was moderately high. The level of competitiveness in the international assessment tests in the public education schools was moderately high. As well as, there is a strong positive correlation between the requirements of the strategic leadership and the level of competitiveness in the public education schools. A proposed scenario was reached in order to activate the strategic leadership as an entry point to improve the competitiveness of the public education schools in the international assessment tests.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.