| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى: التعرف على أثر استراتيجيات التذكر في تحصيل مادة البصريات عند طلبة المرحلة الثانية في قسم الفيزياء -كلية التربية -جامعة القادسية، ولغرض تحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة البصريات باستخدام استراتيجيات التذكر ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي. ولأجل التحقق من فرضية البحث، استخدم الباحث المنهج التجريبي وقد اعتمد تصميم المجموعتين المتكافئتين وباختبار بعدي، وتم تحديد مجتمع البحث بطلبة المرحلة الثانية في قسم الفيزياء/ كلية التربية/ جامعة القادسية للعام الدراسي (2021-2022) والبالغ عددهم (231) طالبا وطالبة، اختار الباحث بشكل عشوائي شعبتين من بين الشعب الخمس لتمثل عينة البحث حيث مثلت شعبة (أ) المجموعة التجريبية ومثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة بواقع (28) طالبا وطالبة لكل مجموعة، كوفئت المجموعتين بالمتغيرات (العمر بالأشهر، الذكاء، درجات الكورس الأول لمادة البصريات، والمعلومات السابقة في الفيزياء)، أعد الباحث متطلبات البحث المتمثلة بتحديد المادة العلمية، وصوغ الأهداف السلوكية، وإعداد الخطط التدريسية، كما أعد الباحث أداة البحث المتمثلة بالاختبار التحصيلي من نوع الاختيار من متعدد، حيث تكون من (40) فقرة اختبارية، وقد تم عرضه مع الأهداف السلوكية والخطط التدريسية على مجموعة من المحكمين لغرض التأكد من صدقها، وكذلك تم التأكد من الخصائص السايكومترية لفقرات الاختبار والتأكد من ثباتها، وباستخدام الحقيبة الإحصائية (spss) تم التوصل إلى النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختبار التحصيلي لمادة البصريات بين طلبة المجموعة التجريبية وطلبة المجموعة الضابطة ولصالح طلبة المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات.
|b The aim of the research is to: Identify the effect of remembering strategies on the achievement of optics for second stage students in the Department of Physics- College of Education- University of Al-Qadisiyah In order to achieve the research objective, the researcher put the following hypothesis: -There is no statistically significant difference at the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied optics using memory strategies and the average scores of the control group students who studied the same subject in the usual way in the achievement test. In order to verify the hypothesis of the research, the researcher used the experimental method and adopted the design of the two equivalent groups and with a post-test, The research community was determined by the students of the second stage in the Department of Physics/ College of Education/ University of Al-Qadisiyah for the academic year (2021-2022), and their number is (231) male and female students. The researcher randomly chose two divisions from among the five divisions to represent the research sample, where Division (A) represented the experimental group and Division (B) represented the control group with (28) male and female students for each group. The two groups were rewarded with the variables (age in months, intelligence, first course grades in optics, and previous information in physics, The researcher prepared the research requirements represented in defining the scientific material, formulating behavioral objectives, and preparing teaching plans, The researcher also prepared the research tool represented by the achievement test of the type of multiple choice, which consists of (40) test items, It was presented, along with the behavioral objectives and teaching plans, to a group of arbitrators for the purpose of verifying their validity, Also, the psychometric properties of the test items were verified and their stability was ensured, Using the statistical package (spss), the following results were reached: There are statistically significant differences between the average scores of the achievement test for optics between students of the experimental group and students of the control group and in favor of the students of the experimental group, In light of the research results, the researcher presented a number of recommendations and suggestions.
|
