ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف استراتيجية التفكير ا...>الوصف

أثر توظيف استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب المفاهيم النفسية والعادات العقلية عند طالبات الصف الخامس الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Employing the Analogical Thinking Strategy on Acquiring Psychological Concepts and Mental Habits of Fifth Literary Grade Female Students
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، خميس ضاري خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jubouri, Khamees Dhari Khalaf
مؤلفين آخرين: خلف، شريف ضاري (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع57, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 528 - 545
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1343344
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الاستراتيجيات التفكيرية | التفكير التناظري | الأساليب التدريسية | الاتجاهات التربوية | القلق الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
توظيف | استراتيجية | التفكير التناظري | المفاهيم النفسية | العالدات العقلية | Employment | Strategy | Analogical Thinking | Psychological Concepts | Mental Habits
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف أثر توظيف استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب المفاهيم النفسية والعادات العقلية عند طالبات الصف الخامس الأدبي، اتبع الباحثان تصميما تجريبيا من نوع المجموعات المتكافئة ذات الضبط الجزئي وتم إعداد اختبار لاكتساب المفاهيم النفسية، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم النفسية وفي مقياس العادات العقلية لصالح المجموعة التجريبية.

The aim of the research is to know the effect of employing the analogical thinking strategy in acquiring psychological concepts and mental habits for the fifth literary grade female students. The two researchers followed an experimental design of a type Equivalent groups with partial control, and a test was prepared to acquire psychological concepts, and the results resulted in the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average The scores of the students of the experimental group and the average scores of the students of the control group in the test of acquiring psychological concepts and on the mental habits scale were in favor of the experimental group.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.