ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط إدارة الصف وعلاقتها بإدا...>الوصف

أنماط إدارة الصف وعلاقتها بإدارة الوقت: دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم المتوسط بولاية بشار

العنوان بلغة أخرى: Types of Classroom Management Patterns and their Relation to Time Management: A Field Study on a Sample of Middle School Teachers in Bechar State
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: بن طيب، عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هامل، منصور (م. مشارك) , شرفاوي، الحاج عبو (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 39 - 55
DOI: 10.54001/2258-008-004-003
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1343559
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | التعليم المتوسط | الإدارة المدرسية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الصف | إدارة الوقت | إدارة الفصل | أنماط إدارة القسم | التعليم | Classroom Management | Time Management | Teacher | Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أنماط إدارة الصف وعلاقتها بإدارة الوقت من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط بولاية بشار، استخدمنا المنهج الوصفي، تكونت العينة من (136) أستاذ وأستاذة، طبقت استبانتين كأداة للدراسة، الأولى أنماط إدارة الصف واشتملت على (30) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (النمط السلطوي، النمط الديمقراطي، النمط الفوضوي) والاستبانة الثانية متعلقة بإدارة الوقت في مجال واحد واشتملت على (18) فقرة. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود شيوع الأنماط القيادية الثلاثة (الديمقراطي، الأوتوقراطي، الفوضوي) لدى أساتذة التعليم المتوسط، ووجود علاقة ارتباطية بين النمط الديمقراطي في إدارة الصف وإدارة الوقت دون الأنماط الأخرى.

The aimed of the study is to identify Classroom management patterns and their relation to time management, from the point of view of teachers of intermediate education in the state of Bechar, we used the Analytical Descriptive method, the sample consisted of (136) teachers. We designed two questionnaires as a tool for the study, First is Classroom management patterns, Including (30) paragraphs distributed over three fields: (Authoritarian pattern democratic pattern, and chaotic pattern) and Second questionnaire is related to time management and it included (18) paragraphs; The study reached several results, the most important of which are: the prevalence of the three leadership styles (democratic, autocratic, chaotic) among the teachers of intermediate education, there is an associative relationship between the democratic pattern in the classroom management and time management, without the other pattern, There are no differences in the fields of classroom management patterns attributed to variable (Gender) There are differences in the authoritarian and the chaotic patterns attributed to variable of years of service, there are no differences in the democratic pattern in classroom management attributed to variable of years of service.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.