تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية الإدارة المدرسية وعلاقت...>الوصف

فعالية الإدارة المدرسية وعلاقتها بتحسين أداء الأساتذة في مرحلة التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية على عينة ببعض المدارس الابتدائية بولاية تيبازة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of School Administration and its Relation to Improving the Performance of Teachers in Primary Education: A Field Study on a Sample of Primary Schools in Tipaza
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: زيتوني، صبيرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zitouni, Sabirah
مؤلفين آخرين: ديلمي، راوية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 343 - 364
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 1543356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | التعليم الابتدائي | الأداء الوظيفي | أعضاء هيئة التدريس | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | الأستاذ | الفعالية | الأداء | مرحلة التعليم الابتدائي | School Administration | Teacher | Effectiveness | Performance | Primary Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف فعالية الإدارة المدرسية وعلاقتها بتحسين أداء الأساتذة في مرحلة التعليم الابتدائي، حيث تعتبر الإدارة المدرسية عنصرا أساسيا في تعزيز جودة التعليم ورفع كفاءة الأساتذة. تم تناول عدة جوانب في هذا الدراسة، بدءا من تعريف الإدارة المدرسية وخصائصها، وصولا إلى استراتيجياتها وتأثيرها على الأداء التعليمي. حيث تظهر نتائج الدراسة أن الإدارة المدرسية الفعالة تعتمد على مجموعة من العناصر الأساسية مثل التواصل الفعال، الدعم المهني، التحفيز، وتوفير بيئة تعليمية مناسبة. فقد أظهرت النتائج أن هذه العناصر تؤثر بشكل مباشر على أداء الأساتذة، من خلال تعزيز قدراتهم على التدريس وتطوير مهاراتهم. كما تم تحديد بعض التحديات التي تواجه الإدارة المدرسية، مثل نقص الموارد، الضغوطات الإدارية، وقلة التدريب المهني. كما أظهرت الدراسة أيضا وجود علاقة إيجابية بين أساليب القيادة التربوية والتقدم في أداء الأساتذة، حيث أن الإدارة التي تعتمد أساليب قيادية تشاركية وتفاعلية تسهم في رفع مستوى أداء الأساتذة وتحسين جودة التعليم بشكل عام. وعليه توصي الدراسة بضرورة تعزيز التعاون بين الإدارة المدرسية والأساتذة، وتوفير البرامج التدريبية المناسبة لتطوير مهاراتهم مما يسهم في تحسين الأداء الأكاديمي للتلاميذ في مرحلة التعليم الابتدائي. كما تسعى هذه الدراسة إلى تقديم رؤى جديدة تسهم في تعزيز فعالية الإدارة المدرسية وتحسين جودة التعليم في المستقبل.

This study aims to explore the effectiveness of school management and its relationship with improving teacher performance in primary education, because school management is an important factor in improving education quality and improving teacher efficiency. This study covers several aspects, from the definition and characteristics of school management, to its strategies and their impact on educational performance. The results of the study show that effective school administration depends on a set of basic elements such as effective communication, professional support, motivation, and providing an appropriate educational environment. The results showed that these elements directly affect the performance of professors, by enhancing their teaching abilities and developing their skills. Some challenges facing school administration were also identified, such as lack of resources, administrative pressures, and lack of professional training. The study also showed that there is a positive relationship between educational leadership methods and progress in teachers' performance, as management that adopts participatory and interactive leadership methods contributes to raising the level of teacher performance and improving the quality of education in general. Therefore, the study recommends the need to enhance cooperation between school administration and teachers and provide appropriate training programs to develop their skills, thus contributing to improving the academic performance of students in primary education. This study also seeks to provide new insights that contribute to enhancing the effectiveness of school administration and improving the quality of education in the future.

Cette étude vise à explorer l'efficacité de l'administration scolaire et sa relation avec l'amélioration des performances des enseignants dans l'enseignement primaire, étant donné que l'administration scolaire est considérée comme un élément clé dans l'amélioration de la qualité de l'éducation et l'augmentation de l'efficacité des enseignants. Plusieurs aspects ont été abordés dans cette étude, depuis la définition de l'administration scolaire et ses caractéristiques, jusqu'à ses stratégies et son impact sur les performances éducatives. Les résultats de l'étude montrent que la gestion efficace de l'école repose sur une gamme d'éléments clés tels que la communication efficace, le soutien professionnel, la stimulation et un environnement éducatif approprié. Les résultats ont montré que ces éléments affectent directement la performance des professeurs en renforçant leurs capacités d'enseignement et en développant leurs compétences. Certains des problèmes auxquels est confrontée l'administration scolaire, tels que le manque de ressources, les pressions de gestion et le manque de formation professionnelle, ont également été identifiés. L'étude a également montré qu'il existe une relation positive entre les méthodes de leadership pédagogique et les progrès des performances des enseignants, car une gestion qui adopte des méthodes de leadership participatives et interactives contribue à élever le niveau de performance des enseignants et à améliorer la qualité de l'enseignement en général. Par conséquent, l'étude recommande la nécessité de renforcer la coopération entre l'administration scolaire et les enseignants et de proposer des programmes de formation appropriés pour développer leurs compétences afin d'améliorer les performances scolaires des élèves de l'enseignement primaire. Cette étude vise également à fournir de nouvelles informations qui contribuent à renforcer l'efficacité de l'administration scolaire et à améliorer la qualité de l'enseignement à l'avenir.
ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.