LEADER |
02413nam a22002417a 4500 |
001 |
2100165 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b العراق
|
100 |
|
|
|a إبراهيم، مهند أحمد
|g Ibrahim, Mohanad Ahmed
|e مؤلف
|9 479926
|
245 |
|
|
|a القياس عند أبي علي الفارسي في كتبه المسائل:
|b الدرس الصرفي مثالا
|
246 |
|
|
|a The Analogy of Abu Ali Al- Farisi in his Books Al Masa'el "Issues":
|b Morphological Aspect as an Example
|
260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2023
|m 1444
|
300 |
|
|
|a 593 - 614
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a القياس من الأدلة العقلية، التي يتوصل إليها عن طريق ما يجول في الذهن من عمليات فكرية، وهذه العمليات تسمى بـالنظر أو التأمل، والقياس هو حمل المنقول على غير المنقول إذا كان في معناه، وله حضور لافت في العلوم اللغوية، ولاسيما مجال بحثنا الصرفي، فقد وظفه الفارسي دليلا يستدل به في مختلف النواحي الصرفية في كتبه المسائل.
|b The analogy is from the mental evidence, which is reached through the thought processes that circulate in the mind, and these operations are called consideration or contemplation, and analogy is the carrying of the movable on the immovable if it is in its meaning, and it has a remarkable presence in the linguistic sciences, especially the field of our morphological research, Al- Farsi employed him as a guide to infer in various morphological aspects in his books Al-Massala.
|
653 |
|
|
|a الفارسي، الحسن بن أحمد بن عبد الغفار، ت. 987 م.
|a اللغة العربية
|a النحو العربي
|a النحاة العرب
|
692 |
|
|
|a القياس
|a الدرس الصرفي
|b The Analogy
|b Morphological Aspect
|
700 |
|
|
|a سلمان، ليث داود
|g Salman, Laith Dawood
|e م. مشارك
|9 240261
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 001
|m مج5, ع1
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 005
|x 2663-2284
|
856 |
|
|
|u 2053-005-001-023.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1344366
|d 1344366
|