ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف المدخل التقني في تنمية م...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

توظيف المدخل التقني في تنمية مهارات المحادثة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى

العنوان بلغة أخرى: Employing the Technical Approach in Developing Conversational Skills among the Arabic Language Learners Speaking Other Languages
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: العلوي، أحمد بن سالم بن خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alalowi, Ahmed bin Salem
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 56 - 93
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1344865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الناطقين بغير العربية | اللغة العربية | المهارات اللغوية | مهارات التواصل
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل التقني | تقنيات التعليم | المهارات اللغوية | تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى | Technical Approach | Instructional Technology | Linguistic Skills | Teaching Arabic to Non-Native Speakers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى توظيف المدخل التقني في تنمية مهارات المحادثة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، ولتحقيق هذا الهدف أعدت مجموعة من الأدوات تمثلت في: قائمة بمهارات المحادثة اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، ثم صمم البرنامج القائم على المدخل التقني في تنمية مهارات المحادثة لدى المتعلمين، كما أعدت بطاقة المقابلة لقياس فاعلية البرنامج، وبعد التحقق من ثبات الأدوات وصدقها بدأ الباحث بتطبيق البرنامج على عينة البحث التي تكونت من (17) طالبا من طلاب المستوى الأول بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية، واستخدم المنهج شبه التجريبي، كما استخدم التصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة من التطبيقين القبلي والبعدي، كما استخدم عدد من الأساليب الإحصائية والمعالجات؛ للوصول إلى نتائج البحث، وتمثلت أهم نتائج البحث في ما يلي: التوصل إلى قائمة بمهارات المحادثة اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها تضمنت أربع مهارات رئيسة انبثق عنها خمس وعشرون مهارة فرعية. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المتعلمين في التطبيقين: القبلي والبعدي في النتيجة الكلية لبطاقة المقابلة، لصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤكد فاعلية البرنامج القائم على المدخل التقني في تنمية مهارات المحادثة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى.

The study aimed to Employing the Technical approach and measure the effectiveness of a program based on technical approach in developing conversational skills among the Arabic language learners speaking other languages. To achieve the goal of this study, the researcher has prepared a set of tools represented in the following: (i.) list of conversational skills needed for the learners. (ii.) design a program based on Technical approach in developing conversational skills. (iii.) design an interview card to measure the effectiveness of the program. After verifying and validating the tools, the researcher applied the program to the sample of this research which consisted of 17 First-level students at the Institute. The researcher used the quasi-experimental method based on one group. The researcher has identified a list of conversational skills for the first-Level students, including four primary skills and 25 sub skills. The statistical results revealed a statistically significant difference at (0.05) between the mean scores of the sample in pre-apply and post-apply experiments to test the conversational skills in the overall score in favor of the post-apply experiment. This result indicates that the program based on technical approach in developing conversational skills has a positive impact on improving the conversational skills of Arabic language learners speaking other languages.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.