ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعليم عن بعد في...>الوصف

أثر استخدام التعليم عن بعد في تحصيل طلاب الصف الحادي عشر في مادة اللغة العربية في المملكة الأردنية الهاشمية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Distance Education on the Achievement of Eleventh Graders in Arabic Language in the Hashemite Kingdom of Jordan
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المرقطن، محمد موسى محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Moraqtan, Mohammad Mousa Mahmoud
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 309 - 325
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1345098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التحصيل الدراسي | استراتيجيات التدريس | المواد الدراسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | التحصيل | الصف الحادي عشر | مادة اللغة العربية | Distance Education | Achievement | Eleventh Grade | Arabic Language Subject
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن أثر استخدام التعليم عن بعد في تحصيل طلاب الصف الحادي عشر في مادة اللغة العربية في المملكة الأردنية الهاشمية، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أداة الدراسة بالاختبار التحصيلي في مادة اللغة العربية، وقد تكونت عينة الدراسة من (100) طالب من طلبة الصف الحادي عشر في مدرسة الرصيفة الثانوية المهنية الشاملة للبنين، حيث تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وقد تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل مجموعة مكونة من (50) طالباً، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي استجابات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار التحصيلي البعدي في مادة اللغة العربية في المملكة الأردنية الهاشمية تبعاً لطريقة التدريس(التعليم الوجاهي/ التعليم عن بعد) لصالح التعليم عن بعد، وأوصت الدراسة التوجه نحو استراتيجية التعليم عن بعد، بجانب التعليم الوجاهي، وذلك من خلال تزويد الطلبة بالفيديوهات التعليمية، وتوفير شرح المواد التعليمية بواسطة المنصة حتى يتمكن الطلبة الرجوع إليها في أي وقت.

The study aimed to find the effect of using distance education on the achievement of eleventh graders in Arabic language in the Hashemite Kingdom of Jordan. The study used the quasi-experimental approach. The study tool was the achievement test in the Arabic language. The study sample consisted of (100) students from the eleventh grade at Al-Rusaifah Comprehensive Vocational Secondary School for Boys, who were chosen by the intentional method, and they were distributed into two experimental and control groups, each group consisting of (50) students. The results of the study showed that there are statistically significant differences between the average responses of the students of the experimental groups and the control group on the post achievement test in Arabic language in the Hashemite Kingdom of Jordan, according to the teaching method (facial education / distance education) in favor of distance education. The study recommended using a distance education strategy, in addition to face-to-face education, by providing students with educational videos, providing an explanation of educational materials through the platform so that students can refer to them at any time.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.