ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المرشد التربوي في توعية ال...>الوصف

دور المرشد التربوي في توعية الأسرة في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Educational Counselor in Raising the Awareness of the Family in the Field of Child Protection in the Schools of Ramallah and Al-Bireh Governorate
المصدر: مجلة الجامعة العربية الأمريكية للبحوث
الناشر: الجامعة العربية الأمريكية - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: مصلح، معتصم محمد عزيز نمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mosleh, Motasem
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 167 - 201
DOI: 10.35517/1309-008-002-006
ISSN: 2308-2623
رقم MD: 1345280
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الإرشاد التربوي | المشكلات الأسرية | الإدارة التربوية | الوعي الأسري | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدور | المرشدون التربويون | توعية الأسرة | Role | Educational Counselors | Family Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس دور المرشد التربوي الأسرة في المدراس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة، وقد صممت لهذا الغرض استبانة مكونة من ثلاثة محاور، وهي: الأول وهو الدور الاجتماعي للمرشد التربوي، والثاني وهو الدور الأكاديمي للمرشد التربوي،: والثالث وهو الدور النفسي للمرشد التربوي، وتكون مجتمع الدراسة من (114) مرشداً ومرشدة، وأجريت الدراسة على عينة عشوائية طبقية، وبلغ عددهم (57) مرشداً ومرشدة، ثم وزعت الاستبانة، التي اعتمدت مقياس التدرج الخماسي، واستخدام المنهج الوصفي التحليلي، ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة في المحور الأول أن الوسط الحسابي للدرجة الكلية للدور الاجتماعي بلغ (4.39) وهو بدرجة كبيرة جداً، وكانت أعلى الفقرات: (1- أحث الأسرة على أهمية الاستماع إلى أولادهم حول قضاياهم الاجتماعية). بمتوسط حسابي (4.56). (2-أنصح الأسرة بتنمية قدرة العمل الجماعي عند أولادهم). بمتوسط حسابي (4.56). (3-أنصح الأسرة بتعزيز القيم الإيجابية عند أولادهم). بمتوسط حسابي (4.54). وقد بلغ الوسط الحسابي للدرجة الكلية للمحور الثاني على النحو الآتي: الدور الأكاديمي (4.34). وكانت أعلى الفقرات: (1-أطلع الأسرة على أثر الغياب المتكرر في تدني التحصيل عند الأولاد). بمتوسط حسابي (4.54). (2-أحدد للأسرة المهن التي يحتاجها السوق الفلسطيني بما يتناسب وقدرات أولادهم). بمتوسط حسابي (4.53). (3-أوضح للأسرة طرق معالجة ضعف التحصيل العلمي عند الأولاد). بمتوسط حسابي (4.46). بينما بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للمحور الثالث: الدور النفسي (4.39). وكانت أعلى الفقرات: (1-أرشد الأسرة إلى مراعاة الأسس النفسية لأولادهم). بمتوسط حسابي (4.56). (2-أنصح الأسرة بمتابعة الاحتياجات النفسية لأولادهم). بمتوسط حسابي (4.51). (3-أرشد الأسرة إلى كيفية توفير الدعم النفسي لرفع معنويات أولادهم لتجاوز الظروف الصعبة التي يمرون بها). بمتوسط حسابي (4.49). وقد تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات دور المرشد التربوي في توعية الأسرة في المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة، تعزى إلى متغيرات الجنس في المجال الأكاديمي لمصلحة الإناث، والخبرة لمصلحة الفئة العمرية: (5-10 سنوات)، والتخصص لمصلحة الإرشاد النفسي وعلم النفس.

This study aimed to measure the role of the educational counselor in raising the awareness of the family in the field of child protection in the schools of Ramallah and Al-Bireh Governorate. For this purpose, a three-axis questionnaire was designed. The first axis dealt with the social role of the educational counselor, the second with his/her academic role, while the third dealt with his/her psychological awareness role. The study population consisted of (114) counselors. The study was conducted on a stratified random sample of 57 male and female counselors. The questionnaire, which employed the descriptive analytical approach and which adopted the five-point scale, was distributed to all members of the sample. For the first axis, the study concluded that the arithmetic mean of the total degree of the social role was (4.39). The items which got the highest scores were respectively as follows: “I urge the family to listen to their children regarding their social concerns,” with an average of (4.56), “I advise the family to develop the ability of teamwork in their children,” with an average of (4.56), and “I advise the family to reinforce the positive values of their children,” with an average of (4.54). The arithmetic mean of the total score for the second axis, i.e. the academic role, was (4.34), and the items which got the highest scores were respectively as follows: “ I inform the family of the effect of frequent absence on the low achievement of the children,” with an average of (4.54), “ I define for the family the jobs which the Palestinian work market needs taking into account the capabilities of their children,” with an average of (4.53), and“ I clarify to the family the methods of treating the poor educational achievement of children with an average of (4.46). The arithmetic mean of the total score for the third axis, i.e. the psychological role, was (4.39), and the items which got the highest scores were respectively as follows: “I guide the family to take into account the psychological foundations of their children,” with an average of (4.56), “I advise the family to follow the psychological needs of their children,” with an average of (4.51), and “I guide the family on how to provide psychological support to raise their children’s spirits to overcome the difficult circumstances they go through,” with an average of (4.49). The study concluded that there were significant statistical differences at (α≤0.05) among the means of the educational counselors in raising the family’s awareness role in Ramallah and Al-Bireh Governorate, which were attributed to the variables of gender in the academic field in favor of females, experience in favor of (5-10 years), and the field of specialty in favor of psychiatric guidance and psychology.
ISSN: 2308-2623

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.