ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تصورات التلاميذ نحو تعلم...>الوصف

مستوى تصورات التلاميذ نحو تعلم اللغة الفرنسية لدى تلاميذ الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Level of Students' Perceptions towards Learning the French Language among Secondary School Students
المصدر: مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة
المؤلف الرئيسي: بوالنمر، أحلام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رواق، عبلة جنيدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 420 - 439
DOI: 10.51993/2221-008-002-022
ISSN: 2676-2153
رقم MD: 1346236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تعلم اللغات | اللغة الفرنسية | استراتيجيات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصورات اجتماعية | تلاميذ | تعلم | اللغة الفرنسية | Social Perceptions | Students | Learning | The French Language
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على تصورات التلاميذ نحو مادة اللغة الفرنسية، والفرق بين هذه التصورات لدى بعض المتغيرات. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة، ولإجراء هذه الدراسة تم اختيار عينة عشوائية من الطلبة، مؤلفة من (130) تلميذ وتلميذة في الثانوية، وقد كشفت الدراسة أن تصورات التلاميذ نحو تعلم الفرنسية سلبي، ولا يوجد فروق ذات مستوى دلالة (0.01) بين التصور نحو تعلم مادة اللغة الفرنسية، تعزى لمتغير الجنسين. كما لا توجد فروق بين تصورات التلاميذ نحو تعلم الفرنسية تعزى لمتغير التخصص الدراسي. ولكن توجد فروق بين التصورات نحو تعلم اللغة الفرنسية تعزى لاختلاف المستوى الدراسي

The current study aimed to identify the students' perceptions of the French language, and the difference between these perceptions among some variables. In order to achieve the objectives of the study, and to conduct this study, a random sample of students was selected, consisting of (130) male and female high school students. French, due to the gender variable. There are also no differences between students’ perceptions towards learning French due to the academic specialization variable. However, there are differences between students’ perceptions towards learning French due to the different academic level
ISSN: 2676-2153

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.