ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







متطلبات التمكين الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال في ضوء المتغيرات المعاصرة بمحافظة أسيوط

العنوان بلغة أخرى: Digital Empowerment Requirements for Kindergarten Teachers Considering Contemporary Changes in Assiut Province
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: كدواني، لمياء أحمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kadwani, Lamia Ahmed
مؤلفين آخرين: أحمد، آيات فاروق حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 286 - 371
DOI: 10.21608/dftt.2022.147679.1124
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1346499
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الرقمي | متطلبات التمكين الرقمي | المتغيرات المعاصرة | Digital Empowerment | Digital Empowerment Requirements | Contemporary Variables
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

143

حفظ في:
LEADER 04559nam a22002537a 4500
001 2102084
024 |3 10.21608/dftt.2022.147679.1124 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a كدواني، لمياء أحمد محمود  |g Kadwani, Lamia Ahmed  |e مؤلف  |9 486340 
245 |a متطلبات التمكين الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال في ضوء المتغيرات المعاصرة بمحافظة أسيوط 
246 |a Digital Empowerment Requirements for Kindergarten Teachers Considering Contemporary Changes in Assiut Province 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة  |c 2022  |g يوليو 
300 |a 286 - 371 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى التعرف على أهم المتطلبات اللازمة لتحقيق التمكين الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة أسيوط، وتقديم عدة آليات مقترحة يمكن من خلال اتباعها وتنفيذها في الواقع لتحقيق متطلبات التمكين الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال، وذلك من خلال استعراض مفهوم التمكين الرقمي، وخصائصه، وأهميته، ومجالاته، ومتطلبات تحقيقه. استعانت الباحثتان بإجراءات المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث واستخدمتا الاستبانة التي تم إعدادها وتطبيقها على عينة من معلمات رياض الأطفال بالروضات الحكومية والخاصة بمحافظة أسيوط والتي بلغت (٢٧٠) معلمة بواقع ١٣% من المجتمع الأصلي لمعلمات رياض الأطفال بمحافظة أسيوط والبالغ عدهم (2070) وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية. وتوصل البحث إلى أن متطلبات تحقيق التمكين الرقمي لمعلمات رياض الأطفال بمحافظة أسيوط تتمثل في متطلبات معرفية، متطلبات مهارية، متطلبات تقنية، متطلبات بشرية، متطلبات أمنية، متطلبات إدارية. كما قدم البحث مقترحات لتحقيق متطلبات التمكين الرقمي لمعلمات رياض الأطفال.  |b The aim of the research is to identify the most important requirements for achieving digital empowerment among kindergarten teachers in Assuit province. and to provide several proposed mechanisms that can be followed and implemented in fact to achieve the requirements of digital empowerment among kindergarten teachers, by reviewing the concept of digital empowerment, its characteristics, importance, areas, and requirements for achieving it, and the researchers used descriptive curriculum procedures to achieve research objectives and used the questionnaire that was prepared and applied to a sample of kindergarten teachers in regular governmental Kindergartens and govermmental Private Kindergarten. Assuit governorate, which reached (270) marked by %'r of the original community of kindergarten teachers in Assuit province and the number of them (2070) and the sample was selected randomly, and the research found that the requirements for achieving the digital empowerment of kindergarten teachers in Assuit province are knowledge requirements, skill requirements Technical requirements, human requirements. security requirements. administrative requirements. The research also made proposals to meet the requirements of digital empowerment of kindergarten teachers. 
653 |a التمكين الرقمي  |a التعليم الإلكتروني  |a الكفايات المهنية  |a رياض الأطفال  |a أسيوط 
692 |a التمكين الرقمي  |a متطلبات التمكين الرقمي  |a المتغيرات المعاصرة  |b Digital Empowerment  |b Digital Empowerment Requirements  |b Contemporary Variables 
700 |a أحمد، آيات فاروق حسين  |g Hussien, Ayat Farouk  |e م. مشارك  |9 564418 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |f Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ  |l 022  |m ع22  |o 1783  |s مجلة دراسات في الطفولة والتربية  |t Journal of studies in childhood and education  |v 000  |x 2536-9636 
856 |u 1783-000-022-012.pdf  |n https://dftt.journals.ekb.eg/article_276004.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1346499  |d 1346499