ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مصادر السلطة لدى مديري المدارس...>الوصف

مصادر السلطة لدى مديري المدارس التعليم الأساسي في محافظة جنوب الباطنة وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Source of Authority with School Principals in Al Batnah South Governorate and its Relationship to School Teacher's Motivation Achievement
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الجرايدة، محمد سليمان مفضي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البلوشي، فاطمة بنت خميس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 155 - 194
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1346560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المعلمين | دافعية الإنجاز | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | مدارس التعليم الأساسي | محافظة جنوب الباطنة | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
مصادر السلطة | مديرو المدارس | التعليم الأساسي | دافعية الإنجاز | The Organizational Justice | School Principals | The Basic Education | A Culture of Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف العلاقة بين مصادر السلطة لدى مديري المدارس التعليم الأساسي في محافظة جنوب الباطنة وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى المعلمين. ومن أجل تحقيق الهدف استعمل المنهج الوصفي، وتم بناء استبانة مكونة من (59) فقرة موزعة على عشرة مجالات رئيسة، وبعد التحقق من صدقها، وثباتها، تم تطبيقها على (591) معلم / معلمة أول ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها: أن درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي في محافظة جنوب الباطنة عالية، وأظهرت كذلك وجود علاقة ارتباط دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين مصادر السلطة التي يمارسها مديرو المدارس ودافعية الإنجاز لدى المعلمين في محافظة جنوب الباطنة. وأوصت الدراسة بعديد من التوصيات أهمها العمل على تطوير مهارات مديري المدارس وقدراتهم لممارسة مصادر السلطة بإيجابية من خلال منحهم فرص للتطوير المهني، وتقديم التعزيز المادي والمعنوي لهم.

This study aims to find out the relationships between the source of authority practiced among school principals and the motivational achievement of teachers in Al Batnah South governorate. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used and a questionnaire composed of 59 items was designed and distributed to ten main fields. After checking the validity and reliability of the questionnaire, (591) top teachers were invited to respond to the items of the questionnaire. The degree of school principals' practice of source of authority in Al Batnah South governorate, Sultanate of Oman, was high. The findings revealed a statistically significant correlation relationship at the mean level (0.05) between the sources of authority used by school principals and motivational achievement among Al Batnah South governorate schoolteachers. The researcher recommends the following, the most important of which is to work on developing the skills of school principals and their ability to practice the sources of authority positively by giving them opportunities for professional development and providing them with physical and moral support.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.