| LEADER |
03731nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2102185 |
| 024 |
|
|
|3 10.37487/0840-013-001-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن سميشة، العيد
|g Ben Semicha, Laid
|e مؤلف
|9 574651
|
| 245 |
|
|
|a تأثير برنامج ألعاب ترويحية في التقليل من نقص الإنتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية 7 - 8 سنوات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of A Recreational Games Program in Reducing Attention Deficit Associated with Hyperactivity for Primary School Students (7-8 Years)
|
| 260 |
|
|
|b مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 127 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن تأثير برنامج ألعاب ترويحية في التقليل من نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (7-8 سنوات)، ومعرفة دور الأستاذ في خفض الاضطراب من خلال استخدام التعزيز واستخدم الباحث المنهج الشبه تجريبي، وبلغت عينة البحث (12) تلميذا وتلميذة ممن يعانون من اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد، وطبق الباحث مقياس نقص الانتباه بالنشاط الزائد من وجهة نظر الأساتذة، وبرنامج ألعاب ترويحية من إعداد الباحث. وتوصلت الدراسة إلى أن برنامج الألعاب الترويحية الحركية مثل استراتيجية تربوية علاجية اعتمدت على اللعب كوسيلة لعلاج الأطفال المضطربين، وأن للأستاذ دور أساسي في خفض الاضطراب من خلال استخدام التعزيز الإيجابي والذي أكد عليه البرنامج المقترح.
|b The study aimed to reveal the effect of a recreational games program in reducing the attention deficit accompanied by hyperactivity among primary school students (7-8 years), and to know the role of the professor in reducing the disorder through the use of reinforcement. The researcher used the quasi-experimental method, and the research sample consisted of (12) male and female students who suffer from attention deficit disorder accompanied by hyperactivity. The researcher also applied the Attention Deficit Hyperactivity Scale from the teachers’ point of view, and a recreational games program prepared by the researcher. The study concluded that the kinetic recreational games program is a therapeutic educational strategy that relied on playing as a means of treating troubled children, and that the professor has a key role in reducing the disorder through the use of positive reinforcement, which was emphasized by the proposed program.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a برنامج الألعاب الترويحية
|a نقص الإنتباه (التشتت)
|a النشاط الزائد
|a طلبة المرحلة الإبتدائية
|
| 692 |
|
|
|a الألعاب
|a الألعاب الترويحية
|a نقص الإنتباه
|a الإندفاعية
|a النشاط الزائد
|b Play
|b Recreational Games
|b Impulsivity
|b Attention Deficit
|b Hyperactivity
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Psychological Studies
|f Dirāsāt nafsiyaẗ
|l 001
|m مج13, ع1
|o 0840
|s دراسات نفسية
|v 013
|x 2353-0324
|
| 856 |
|
|
|u 0840-013-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1346603
|d 1346603
|
