ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية قائمة علي نموذج تول...>الوصف

استراتيجية قائمة علي نموذج تولمن في الحجاج لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية وإثارة الدافعية لتعلمها لدي طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قحوف، أكرم إبراهيم السيد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kahouf, Akram Ibrahim El-Sayed
المجلد/العدد: مج7, ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: إبريل
الصفحات: 59 - 110
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1346693
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المدارس | نموذج تولمن | الكتابة الإقناعية | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف فاعلية استراتيجية قائمة على نموذج تولمن في الحجاج لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية وإثارة الدافعية لتعلمها لدى طلاب المرحلة الثانوية، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي؛ تصميم تجريبي ذي المجموعة الواحدة، عن طريق قياس (قبلي- بعدي)، بلغ عددها (37) طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي. ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة مهارات الكتابة الإقناعية، واستراتيجية قائمة على نموذج تولمن في الحجاج، ودليل المعلم، ولقياس فاعلية الاستراتيجية في تنمية مهارات الكتابة الإقناعية وإثارة الدافعية لتعلمها لدى طلاب الصف الأول الثانوي؛ أعد اختبار الكتابة الإقناعية، ومقياس الدافعية نحو تعلمها، وتم ضبطهما، ووضعهما في صورة قابلة للتطبيق الميداني. وبتطبيق التجربة أظهرت النتائج أن للاستراتيجية فاعلية في تنمية مهارات الكتابة الإقناعية وإثارة الدافعية لتعلمها لدى طلاب المرحلة الثانوية.

The current study aimed at identifying the effectiveness of a strategy based on Toulmin's Model of Argumentation on developing persuasive writing skills and stimulating motivation to be learned by secondary school students. The study adapted the quasi-experimental approach with pre-post test. The research sample consisted of two groups: the experimental group (37) and the control group (36). To achieve the goal of the research, a list of persuasive writing skills, a strategy based on Toulmin's Model, and a teacher's guide were developed. To measure the effectiveness of the strategy on developing persuasive writing skills and motivation for first secondary school students, a measurement for persuasive writing and motivation towards it was prepared and validated to be applied. By administrating the experiment,. The results also indicated that there was strong correlation between improving persuasive writing skills and motivation to learn it by the experimental group students. This confirmed that the strategy was effective on improving the experimental group's persuasive writing and motivation to learn it by secondary school students.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.