ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Inner Evaluations of Language Attitudes among Algerian EFL Students

العنوان بلغة أخرى: التقييمات الداخلية للاتجاهات اللغوية لطلاب اللغة الإنجليزية الجزائريين
المصدر: مجلة أبعاد
الناشر: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية
المؤلف الرئيسي: Kada, Zaoui (Author)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 627 - 636
رقم MD: 1346706
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللكنات الإنجليزية | المواقف اللغوية | اللكنة البريطانية | اللكنة الأمريكية | English Accents | EFL | Language Attitudes | Verbal Guise | GA | RP
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03446nam a22002417a 4500
001 2102285
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |9 714127  |a Kada, Zaoui  |e Author 
245 |a Inner Evaluations of Language Attitudes among Algerian EFL Students 
246 |a التقييمات الداخلية للاتجاهات اللغوية لطلاب اللغة الإنجليزية الجزائريين 
260 |b جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية  |c 2022  |g ديسمبر 
300 |a 627 - 636 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف وفهم المواقف اللغوية التي يتبناها طلاب الجامعة الجزائرية تجاه اللكنة البريطانية (RP) واللكنة الأمريكية العامة (GA). ينصب التركيز على المكونات الثلاثة للمواقف: المعرفية والعاطفية والسلوكية. للوصول إلى هذا الهدف، تم استخدام تقنية القناع اللفظي (VGT) وذلك لتقييم اللكنتين من قبل الطلاب دون وعي منهم. تلقى ستة وخمسون طالبا جزائريا يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) استبيانا وطلب منهم تقييم اللكنتين. أشارت النتائج إلى مواقف إيجابية تجاه اللهجة الأمريكية العامة. علاوة على ذلك، فإن النتائج التي تم الحصول عليها عند دراسة المكون العاطفي أعطت الأفضلية للكنة الأمريكية GA في مقابل اللكنة البريطانية RP. وهذه النتائج بينت تعقيد المواقف اللغوية تجاه اللكنات الإنجليزية في الجامعة الجزائرية.  |b  This study aims to investigate and understand language attitudes Algerian University students hold toward Received Pronunciation (RP) and General American Accent (GA). The focus is on the three components of attitudes: cognitive, affective and conative evaluations. To reach this target the verbal guise technique (VGT) was used to evaluate students’ accents unconsciously. Fifty-six Algerian students who study English as a foreign language (EFL) received a questionnaire and were asked to rate the two accents. The findings suggested positive attitudes toward General American Accent; moreover, the obtained results of the emotion-based affective favoured GA over RP. The findings stressed the complication of language attitudes towards English accents in the Algerian context.  
653 |a علم اللغويات  |a المهارات الغوية  |a اللغة الإنجليزية  |a الكفاءة الذاتية  |a الطلبة الجزائريين 
692 |a اللكنات الإنجليزية  |a المواقف اللغوية  |a اللكنة البريطانية  |a اللكنة الأمريكية  |b English Accents  |b EFL  |b Language Attitudes  |b Verbal Guise  |b GA  |b RP 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 037  |e Abaad Review  |f Abՙād  |l 002  |m مج9, ع2  |o 2332  |s مجلة أبعاد  |v 009 
856 |u 2332-009-002-037.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1346706  |d 1346706