| المستخلص: |
تشكل التربية الإعلامية حقلا علميا حديث المنشأ، ومسار تقاطع حيوي بين مختلف الاتجاهات النقدية ضمن حقلي التربية والإعلام في آن واحد، ومن جوف هذا التقاطع؛ تأخذ التربية الإعلامية مسارا علميا يتسم بالطابع النقدي في شتى توجهاتها وممارساتها التربوية، حيث تستمد طاقتها من مناهل علمية وفكرية لعلوم مختلفة متنوعة في تخصصاتها، ومتعددة في أدواتها ومناهجها ومفاهيمها، ضمن هذا المسار من التفاعل والتخاصب مع هذه العلوم ترتسم الملامح النظرية للتربية الإعلامية، وتتحدد أبعادها الفكرية التي تميزها بوصفها علما بينيا يتسم بالأصالة والتميز والخصوصية. وقد جاءت هذه الدراسة لتحقيق هدف واضح ومركز ألا وهو التعرف على الدور التوعوي الذي تلعبه التربية الإعلامية في مواجهة خطر الشائعات لدى الشباب الأردني. وتبلورت مشكلة الدراسة فيما إذا كان للتربية الإعلامية دور في مواجهة خطر الشائعات من وجهة نظر الشباب الجامعي الأردني، وتكمن أهمية الدراسة في تركيزها على الجانب التطبيقي للتربية الإعلامية ومواجهتها لآفات المجتمع، كما جاءت الدراسة ميدانية معتمدة على منهج المسح الميداني، وتم تطبيقها على عينة من الشباب الأردني قوامها (200) مفردة، وتم الاعتماد على أداة الاستبيان الإلكتروني كأداة لجمع البيانات من العينة محل الدراسة. وأثبتت الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين التربية الإعلامية ومواجهتها لمخاطر الشائعات، وأثبتت قيام التربية الإعلامية بالدور المطلوب منها في مواجهة الشائعات، ومعالجتها الموضوعية للشائعات، وتحقيق دورها في الكشف عن دوافع مروجي الشائعات. كما أثبتت عدم وجود علاقة بين طبيعة الدراسة والدخل ودور التربية الإعلامية في تحقيق الأهداف المرجوة منها.
Media literacy constitutes a newly established scientific field, and a vital path of intersection between the various critical trends within the fields of education and media at the same time, and from the depth of this intersection; Media literacy takes a scientific path characterized by a critical nature in its various educational orientations and practices, as it derives its energy from scientific and intellectual sources of different sciences, diverse in their specializations, and multiple in their tools, curricula and concepts. Within this path of interaction and interaction with these sciences, the theoretical features of Media literacy are drawn, and its dimensions are determined Intellectual property that distinguishes it as an interdisciplinary science characterized by originality, distinction and privacy. This study came to achieve a clear and focused goal, which is to identify the awareness role played by Media literacy in facing the danger of rumors among Jordanian youth. The problem of the study crystallized as to whether Media literacy has a role in facing the danger of rumors from the perspective of Jordanian university youth. The Jordanian questionnaire consists of (200) vocabulary, and the electronic questionnaire tool was relied upon as a tool for collecting data from the sample under study. The study proved that Media literacy plays the role required of it in confronting rumors, its objective treatment of rumors, and realizing its role in revealing the motives of rumor promoters. It also proved that there is no relationship between the nature of education, income and the role of Media literacy in achieving the desired goals.
|
