ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية على القيم:...>الوصف

التربية على القيم: أبعادها، قياسها وتقويمها في المناهج التعليمية، نحو مقاربة تعنى بسلم القيم في التربية والتعليم

العنوان بلغة أخرى: Education on Values: Their Dimensions, Measurement and Evaluation in Educational Curricula, towards an Approach Concerned with the Ladder of Values in Education
المصدر: مجلة الصراط
الناشر: جامعة الجزائر - كلية العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: شنون، خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shanoun, Khaled
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 845 - 864
DOI: 10.52128/0911-024-002-030
ISSN: 1112-413X
رقم MD: 1347603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التنشئة الاجتماعية | القيم الأخلاقية | المناهج التعليمية | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
قيم | تربية | مناهج | تعلم | تقويم | قياس | مقاربة | Values | Education | Curricula | Learning | Evaluation | Measurement | Approach
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: القيم هي إحدى تحديات المجتمع عامة ومؤسسات التربية خاصة، حيث لا يخلو أي مجتمع من قيم توطن له الوجود في مجالات الحياة، ويقوى بها في التفاعل الاجتماعي والثقافي، ويذكر أن القيم من أبرز سلوكيات توحد أفراد المجتمع، وتتميز بالثبات النسبي. والدراسة الحالية تقف على مفهوم القيم والتربية على القيم، أبعادها وأهميتها في تأصيل المناهج التربوية، حيف يذكر أن القيم لا تتغير في المجتمعات الراقية وإنما معاييرها تتطور حسب الزمن، مما يجعل من المدرسة والمؤسسات التربوية تتحمل مسؤولية كبرى إلى جانب مؤسسات التنشئة الاجتماعية الأخرى، وتقف الدراسة على التأصيل المفاهيمي للقيم ومعززاتها، وكيف يمكن للتربية في المناهج الحديثة أن تعني بالقيم وسلم تطويرها، تقويمها، ومن ثم بناء مقاربة تربوية تعني بالقيم وتعززها بطرائق منهجية وعلمية قابلة للقياس والتقويم. خلصت الدراسة إلى أن القيم ومعاييرها مدخل محوري في بناء المناهج التعليمة، الضروري تطوير الاختبارات في سلم القيم، ومن الضرورة إشراك مؤسسات التنشئة الاجتماعية ومؤسسات التربية على اختلاف أصنافها في صناعة نموذج تربوي يعني بالقيم والتربية على القيم كاستراتيجية قابلة للتطبيق والتقويم في المناهج التربوية المعاصرة، خاصة وأن المناخ التربوي في الوقت المعاصر أضحى يتميز بمدخلات العولمة الثقافية والتطور التكنلوجي الذي أضحي تحديا آخر يواجه المربين والمتعلمين في حياة المستقبل.

Values are one of the challenges of society in general and educational institutions in particular, as no society is devoid of values that are endemic to existence in the areas of life, and are strengthened by them in social and cultural interaction, and it is mentioned that values are among the most prominent behaviors that unite members of society, and are characterized by relative stability. The current study stands on the concept of values and education on values, its dimensions and its importance in rooting educational curricula, as it is mentioned that values do not change in high-end societies, but their standards evolve according to time, which makes the school and educational institutions bear a great responsibility alongside other socialization institutions, and the study stands On the conceptual rooting of values and their reinforcers, and how education in modern curricula can be concerned with values and develop them, evaluate them, and then build an educational approach concerned with values and reinforce them through methodological and scientific methods that can be measured and evaluated. The study concluded that values and their standards are a pivotal entry point in building educational curricula. It is necessary to develop tests in the scale of values, and it is necessary to involve institutions of socialization and educational institutions of all kinds in making an educational model concerned with values and education on values as an applicable strategy and evaluation in contemporary educational curricula. Especially since the educational climate in the contemporary time has become characterized by the inputs of cultural globalization and technological development, which has become another challenge facing educators and learners in the life of the future.
ISSN: 1112-413X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.