ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قيم التسامح في مناهج التربية ا...>الوصف

قيم التسامح في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسيها

المصدر: مجلة كلية العلوم الإسلامية
الناشر: جامعة الموصل - كلية العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: عبد أحمد، تحسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع26
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 497 - 512
ISSN: 1812-125X
رقم MD: 1348144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التربية الإسلامية | استراتيجيات التدريس | قيم التسامح | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة قيم التسامح في مناهج التربية الإسلامية من وجهة نظر مدرسيها، وتكونت عينة البحث من مدرسي ومدرسات التربية الإسلامية للمراحل الثانوية في مديرية تربية نينوى، وقد اتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي نظرا لملائمتها لأغراض الدراسة، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (53) مدرسا ومدرسة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من أصل (817) الذي يتكون منه مجتمع البحث الحالي، وأعد الباحث فقرات قيم التسامح والتي تكونت من (15)، واستعمل الباحث الاستبانة أداة لبحثه وبعدها أجرى عملية التحقق من الصدق الظاهري لها مع تحقق الثبات باستعمال معامل ارتباط بيرسون وحساب الوزن النسبي والانحراف المعياري والوسط الحسابي لكل فقرة باستخدام برنامج (SPSS) الإحصائي، وقد أظهرت النتائج حاجة كتب التربية الإسلامية للمراحل الثانوية إلى إثرائها بقيم التسامح، حيث حصلت فقرة الرحمة على المرتبة الأولى بوزن نسبي وهي (93.67) وبانحراف معياري (0.44) وبمتوسط حسابي (2.81)، بينما حصلت الفقرة (11) على المرتبة الأخيرة وبوزن نسبي وهي (66) وبانحراف معياري (0.71) ومتوسط حسابي (1.98)، وأوصى الباحث بضرورة إعادة وصياغة وطبع مناهج التربية الإسلامية وإثرائها بالآيات القرآنية لقيم التسامح.

This study aimed to know the values of tolerance in Islamic education curricula from the point of view of its teachers. (53) teachers and schools were randomly selected out of (817) that makes up the current research community. Pearson correlation coefficient and calculation of relative weight, standard deviation and mean for each paragraph using the (SPSS) statistical program The results showed the need for Islamic education books for secondary stages to enrich them with the values of tolerance, where the paragraph of mercy ranked first with a relative weight (93.67), a standard deviation (0.44) and an arithmetic mean (2.81), while paragraph (11) got the last rank with a relative weight (66). With a standard deviation of (0.71) and an arithmetic mean of (1.98), the researcher recommended the need to reformulate and print Islamic education curricula and enrich them with Quranic verses for the values of tolerance.
ISSN: 1812-125X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.