برنامج تعليمي لتنمية مهارات إعداد نصوص مسرحية قائمة على الحكايات الشعبية لطلبة معهد الفنون الجميلة بمادة المسرح المدرسي
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | صدام، رقية فاضل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Saddam, Ruqaya Fadel |
| مؤلفين آخرين: | راضى، زهور جبار (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع117 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 242 - 261 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1348286 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البرنامج التعليمي | إعداد النصوص | المسرح المدرسي | Educational Program | Text Preparation | School Theater
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06299nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2103789 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a صدام، رقية فاضل |g Saddam, Ruqaya Fadel |e مؤلف |9 714933 | ||
| 245 | |a برنامج تعليمي لتنمية مهارات إعداد نصوص مسرحية قائمة على الحكايات الشعبية لطلبة معهد الفنون الجميلة بمادة المسرح المدرسي | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 242 - 261 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى بناء برنامج تعليمي لتنمية مهارات إعداد نصوص مسرحية قائمة على الحكايات الشعبية لطلبة معهد الفنون الجميلة بمادة المسرح المدرسي ومن ثم قياس حجم الأثر في تنمية مهارات إعداد النصوص، ولتحقيق هدفي البحث قامت الباحثة ببناء برنامج تعليمي على وفق أنموذج كاتينا واعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي وعلى التصميم التجريبي ذي المجموعة التجريبية والضابطة مع تطبيق اختبار قبلي وبعدي حيث تكونت عينة البحث من (30) طالب وطالبة من قسم المسرح في معهد الفنون الجميلة المرحلة الثانية/الكرخ. لقد أعدت الباحثة أداتين للبحث الحالي هما: أولا: اختبار معرفي مؤلف من سؤالين. ثانيا: اختبار مهاري (استمارة ملاحظة). ومن أهم النتائج التي أسفر عنها البحث الحالي: 1-بلغ حجم الأثر للبرنامج في الاختبار المعرفي البعدي (0.45) ولهذا يعد حجم الأثر ذو أثر عالي للمجموعة التجريبية. 2-بلغ حجم الأثر للبرنامج في اختبار الأداء المهاري البعدي (0.21) ولهذا يعد حجم الأثر ذو أثر عالي للمجموعة التجريبية. الاستنتاجات: 1-وضوح فقرات البرنامج كان له التأثير الإيجابي المباشر مما ساهم في زيادة عملية الانتباه التوجيه نحو الهدف المحدد. 2-زيادة مهارات إعداد النصوص المسرحية بشكل واضح للمجموعة التجريبية نفسها يعطي مؤشرا واضحا على فاعلية البرنامج التعليمي. 3-إن البرامج التعليمية لها دور واضح في المتعلمين فالهدف الأساسي هو إشراك الطلاب في العمل وتنشيط فكرة المناقشات داخل الفصل وخارجه وذلك لتنمية مهاراتهم وقدراتهم على الإبداع. 4-يسمح البرنامج التعليمي للطلبة بطرح الفكرة دون الشعور بالخوف مما يعزز ثقة الفرد بنفسه. 5-شكلت فقرات أنموذج كاتينا حجم أثر واضح في تنمية مهارات إعداد نصوص مسرحية لطلبة معهد الفنون الجميلة بمادة المسرح المدرسي. التوصيات: 1-إدراج موضوعات ومهارات خاصة بإعداد النصوص المسرحية وممارستها من قبل طلبة معهد الفنون الجميلة ضمن مقرر مادة المسرح المدرسي. 2-إمكانية الإفادة من البرنامج التعليمي المعد لتنمية مهارات إعداد نصوص مسرحية لدى الطلبة في تدريس بعض المهارات العلمية بشكل عام. |b The current research aims to build an educational program to develop the skills of preparing theatrical texts based on folk tales for students of the Institute of Fine Arts in school theater, and then measure the size of the effect in developing the skills of preparing texts. The experimental approach and the experimental design with the experimental group and the control group, with the application of a pre and post test, where the research sample consisted of (30) male and female students from the theater department at the Institute of Fine Arts, second stage / Karkh. The researcher has prepared two tools for the current research: First: a cognitive test consisting of two questions. Second: a skill test (note form). Among the most important results that resulted from: 1-The impact size of the program. 2-The effect size of the program in the post- skill performance test was (0,21), and therefore the effect size is considered to have a high impact for the experimental group. Direct inquiry: 1-Determine the exact path. 2-The clear increase in the number of theatrical texts for the same experimental group gives a clear indication of the effectiveness of the educational program. Effective: 1-The inclusion of topics and special parameters previous texts of the authority and the School of Fine Arts, the school theater course 2-The possibility of benefiting from the educational program prepared to develop the skills of preparing theatrical texts for students in teaching some practical skills in general An educational program to develop the skills of preparing theater scenarios based on folk tales for students of the Institute of Fine Arts in school theater. | ||
| 653 | |a البرامج التعليمية |a تنمية المهارات |a النصوص المسرحية |a الأدب الشعبي |a المعاهد التربوية | ||
| 692 | |a البرنامج التعليمي |a إعداد النصوص |a المسرح المدرسي |b Educational Program |b Text Preparation |b School Theater | ||
| 700 | |a راضى، زهور جبار |g Radhi, Zuhoor Jabar |e م. مشارك |9 144491 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 035 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 117 |m ع117 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-117-035.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1348286 |d 1348286 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذج كاتينا في تنمية مهارات إعداد نصوص مسرحية قائمة على الحكايات الشعبية لطلبة معهد الفنون الجميلة بمادة المسرح المدرسي
بواسطة: صدام، رقية فاضل منشور: (2023) -
القضايا المعاصرة والمهارات الحياتية المتضمنة في نصوص المسرح المدرسي في الفترة من 2016-2021
بواسطة: العطار، أماني جميل علي منشور: (2021) -
محاور التنمية المستدامة المتضمنة في نصوص المسرح المدرسي: دراسة تحليلية
بواسطة: عبدالرحمن، هدى سعيد عبدالعليم منشور: (2020) -
توظيف التراث في الكتابة لمسرح الطفل
بواسطة: كاهية، باية منشور: (2017) -
القيم التربوية المتضمنة فى النصوص المسرحية المقدمة للمسرح المدرسى : دراسة تحليلية
بواسطة: زغلول، هشام سعد أحمد منشور: (2004)
