ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة المدرسة دورها كأدا...>الوصف

درجة ممارسة المدرسة دورها كأداة اصلاح مجتمعي من وجهة نظر أولياء الأمور في محافظة الخليل

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which the School Practices its Role as a Tool for Community Reform from the Point of View of Parents in Hebron Governorate
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: أبو منشار، منال ماجد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Minshar, Manal Majed Baker
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1092 - 1102
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1348500
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المدرسي | التنشئة الاجتماعية | الإدارة المدرسية | تطوير التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة كأداة إصلاح مجتمعي | محافظة الخليل | The School as a Reform Tool | Hebron Governorate
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة ممارسة المدرسة دورها كأداة إصلاح مجتمعي من وجهة نظر أولياء الأمور في محافظة الخليل، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وطورت استبانة خاصة بدور المدرسة كأداة إصلاح مجتمعي، وتكونت عينة الدراسة من (280) من أولياء الأمور (أباء وأمهات) في محافظة الخليل، جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية. وتبين أن دور المدرسة كأداة إصلاح مجتمعي من وجهة نظر أولياء الأمور جاء بدرجة مرتفعة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي إلى متغيرات الدراسة (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي). ومن خلال النتائج التي توصلت إليها الدراسة توصي الباحثة بعدة توصيات كان أهمها: ضرورة تعزيز وتفعيل آليات التواصل مع أولياء الأمور، وتضمين هذا الهدف في خطط تطوير المدارس.

The current study aimed at identifying the role of the school as a reform tool from the point of view of parents at Hebron Governorate. The study sample consisted of (280 parents) at Hebron Governorate, who were chosen by random method. It was found that the role of the school as a reform tool came to a high degree, and the results of the study concluded that there were no statistically significant differences attributed to the study variables (gender, educational qualification). Through the results of the current study, the researcher recommended the following: 1-The necessity of activating the mechanisms of communication with Parents through preparing annual plans and through permanent meetings With them.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.