ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إدارة المعرفة على الأداء ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر إدارة المعرفة على الأداء التنظيمي في وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان: تحليل متعدد المجموعات

العنوان بلغة أخرى: Effect of Knowledge Management on Organizational Performance in the Ministry of Education in the Sultanate of Oman
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: البلوشي، فهد بن خميس بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Balushi, Fahad Khamis Ali
مؤلفين آخرين: محمد، إسماعيل حسانين أحمد (م. مشارك) , صالح، محمد جهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 293 - 322
DOI: 10.21608/jasep.2023.274600
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1348517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء التنظيمي | اقتصاد المعرفة | المزايا التنافسية | الرضا الوظيفي | الإدارات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المعرفة | الأداء التنظيمي | وزارة التربية والتعليم سلطنة عمان | Knowledge Management | Organizational Performance | Ministry of Education in the Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى اختبار أثر إدارة المعرفة على الأداء التنظيمي في وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، والأسلوب الكمي وتم بناء أداة استبيان مكونة من (٢٦) فقرة تقيس إدارة المعرفة والأداء التنظيمي. وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة، تم توزيعها على عينة مكونة من (٤٢٤) من الموظفين في وزارة التربية والتعليم وبعض المديريات التابعة لها في بعض المحافظات العمانية. وتم تحليل بيانات الدراسة باستخدام برنامج AMOS لإجراء التحليل العاملي التوكيدي للنموذج القياسي الكلي للدراسة، واختبار النموذج الهيكلي لاختبار العلاقة المباشرة بين إدارة المعرفة والأداء التنظيمي. وكشفت الدراسة عن وجود أثر إيجابي ومهم لإدارة المعرفة على الأداء التنظيمي في وزارة التربية والتعليم والمديريات التابعة لها في بعض المحافظات العمانية. وتضمنت الدراسة بعض الاستنتاجات وبعض التوصيات.

This study aimed to examine the impact of knowledge management on organizational performance in the Ministry of Education in the Sultanate of Oman. The study relied on the descriptive analytical approach and the quantitative method to achieve the study's goal, and a questionnaire tool consisting of (26) items was built that measures knowledge management and organizational performance. After verifying its validity and reliability, the instrument was distributed to a sample of (424) individuals from the Ministry of Education and several of its associated directorates in different Omani governorates. The study's data was analyzed using AMOS program to perform the confirmatory factor analysis for the overall measurement model of the study and to perform the structural model to examine the direct relationship between knowledge management and organizational performance. The study revealed that knowledge management has a positive and significant impact on organizational performance in the Ministry of Education and its affiliated directorates in some Omani governorates. The study included some conclusions.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.