Quelles Pratiques de L’enseignant pour Apprendre L’oral
| العنوان بلغة أخرى: |
What Teacher Practices to Learn Oral |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبحاث |
| الناشر: | جامعة زيان عاشور الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | Boubakeur, Douki (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Touati, Mohamed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 781 - 794 |
| DOI: |
10.54528/1549-007-002-053 |
| ISSN: |
2170-0834 |
| رقم MD: | 1348557 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Teaching | Learning | Oral | Teaching Practices | Middle Cycle
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
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| 520 | |b This article aims to reveal the teaching practices that are likely to promote oral learning among 4th AM learners in an Algerian context. Teachers are well placed to know the school environment and to distinguish effective practices from those that are not. To provide the necessary data, we opted for a survey by questionnaire intended for teachers who perform in the middle cycle in southern Algeria. The results demonstrated the importance of the teaching practices implemented in the context of the communication situation. |d Cet article vise à dévoiler les pratiques enseignantes qui sont susceptibles de favoriser l’apprentissage de l’oral chez les apprenants de la 4ème AM dans un contexte algérien. Les enseignants sont bien placés pour connaitre le terrain scolaire et distinguer les pratiques efficaces de celles qui ne le sont pas. Pour recueillir les données nécessaires, nous avons opté pour une enquête par questionnaire destiné aux enseignants qui exercent au cycle moyen au sud algérien. Notre objectif à travers ce questionnaire est dégager les pratiques les plus utilisées selon ce que déclarent les enseignants interrogés et analyser par la suite leur efficacité. Les résultats obtenus montrent l’importance des pratiques enseignantes mises en oeuvre dans le cadre de la situation de communication. | ||
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