ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات التدريسية اللازمة لمع...>الوصف

الكفايات التدريسية اللازمة لمعلمي التربية الفنية في المدارس الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Teaching Competencies of Art Education Teachers in Primary Schools
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: مسعود، منذر علوان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Massud, Munther Alwan
مؤلفين آخرين: راضى، زهور جبار (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 767 - 784
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1348776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات المهنية | معلمو التربية الفنية | الأساليب التدريسية | المؤسسات التعليمية | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التدريسية | معلمي التربية الفنية | المدارس الابتدائية | Teaching Competencies | Art Education Teachers | Primary Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس مستوى الكفايات التدريسية لدى معلمي التربية الفنية وثم التعرف على الفروق الإحصائية لمتغير الجنس بين المعلمين والمعلمات في الكفايات التدريسية، واعتمد الباحث منهج البحث الوصفي. وتكونت عينة البحث الحالي من (80) معلما ومعلمة من معلمي التربية الفنية في المدارس الابتدائية، في المديرية العامة لتربية ديالي. لقد أعد الباحث أداة للبحث الحالي وهي: 1-أداة الاختبار المهاري (استمارة الملاحظة) لملاحظة وتقويم معلمي التربية الفنية، في الكفايات التدريسية (المعرفية-الأدائية-التفاعلية-النتاجية) وتألفت استمارة الملاحظة من (65) فقرة. استعمل الباحث لمعالجة البيانات الوسائل الإحصائية الآتية: (الوسط الحسابي- الاختبار التائي t-test لعينتين مستقلتين – مربع كاي – الانحراف المعياري – التباين -معادلة حجم الأثر-معادلة ألفا كرونباخ-معادلة كيودر ريتشارسون) ومن أهم النتائج التي أسفر عنها البحث الحالي:- نتائج الهدف الأول: بلغت القيمة التائية 273.194 وهي دالة لصالح الوسط الفرضي مما يعني أن معلمي ومعلمات التربية الفنية لا يتمتعون بكفايات تدريسية. نتائج الهدف الثاني: بلغت القيمة التائية نسبة 1.349 لتكون غير دالة إحصائيا وذلك يعني أن الذكور والإناث لا يوجد فروق دلالة إحصائية بين المعلمين والمعلمات في الكفايات التدريسية. الاستنتاجات: 1-عملت الدراسة على تحسين ورفع مستوى أداء معلمي ومعلمات التربية الفنية، في الكفايات التدريسية الأدائية والمتمثلة بالتخطيط والتنفيذ والتقويم. 2-إمكانية التدريب على وفق معايير الجودة الشاملة، كونها مرتكز أساسي في مجال التعليم لتحقيق الرضا للتلميذ وولي الأمر. التوصيات:- 1-ضرورة الاستفادة من هذه الدراسة، في تدريب معلمي التربية الفنية على الكفايات التدريسية أثناء الخدمة. 2-القيام بدراسة أخرى تدرس متغيرات أخرى مثل متغير الخدمة والعمر والخبرة السابقة للمعلمين. المقترحات:- 1-إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية وبمتغيرات تابعة أخرى لم تتناولها الدراسة الحالية. 2-يقترح الباحث إجراء دراسة تقوم بدراسة كل كفاية على حدا.

The current research aims to measure the level of teaching competencies for teachers of art education and then to identify the statistical differences of the gender variable between male and female teachers in teaching competencies, and the researcher adopted the descriptive research method. The current research sample consisted of (80) male and female teachers of art education in primary schools in the general directorate of education in diyala the researcher has prepared a tool a for the current research, which is. - skill test tool (observation form) observation and evaluation of the performance of art education teachers , in teaching competencies (cognitive – performance – interactive – productivity) and the observation form consisted of (65) paragraphs. The researcher used the following statistical methods to process the data (arithmetic mean, standard deviation, t–test for two independent samples, variance, hypothetical mean. Among the most important results of the current research. The results of the first goal:- The t-value amounted to( 273,19) which is a function in favor of the hypothetical mean , which means that the teachers of art education do not have teaching competencies. The results of the second goal:- The t-value amounted to (1,349) to be not statistically significant, which means that males and females have no statistically significant differences between male and female teachers in teaching competencies. Conclusions:- 1-the study worked to improve and ralse the level of performance of art education teachers in the performance teaching competencies represented in planning implementation and evaluation . 2-the possibility of training according to the standards of total quality, as it is an essential foundation in the field of education to achieve the satisfaction of the student and the guardian. Recommendation :- 1-the need to take advantage of this study in training art education teachers on teaching competencies during the service. 2-do another study that studies other variables such the variable of service, age and previous experience of teachers. Suggestions :- 1-conducting a study similar to the current study with other dependent variables that were not addressed by the current study. 2-the researcher suggests conducting a study that studies each adequacy separately.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.