ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وعي معلمي العلوم في المرحلة ال...>الوصف

وعي معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة بالثقافة العلمية وأثرها في تنمية كفاءتهم الذاتية

العنوان بلغة أخرى: Science Teachers' Awareness in the Intermediate Stage of Scientific Culture and its Impact on Developing their Self-Efficacy
المصدر: المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: العتيبى، عبدالله بن حشر مسفر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 249 - 270
DOI: 10.21608/ajahs.2023.278598
ISSN: 2537-0421
رقم MD: 1348804
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
معلمو المرحلة المتوسطة | مادة العلوم | الثقافة العلمية | الكفاءة المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة العلمية | الكفاءة الذاتية | Scientific Culture | Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى وعي معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة بالثقافة العلمية، والتعرف على أثر الثقافة العلمية لمعلمي العلوم في المرحلة المتوسطة على تنمية كفاءتهم الذاتية، واعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي، وأجريت الدراسة على جميع معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في مدينة الدوادمي، وكانت أداة البحث هي الاستبانة، حيث وزعت الاستبانة إلكترونيا على عدد (25) معلما. وبلغ الذين ردوا على الاستبانة (25) معلما، وكانت أهم النتائج: أن مستوى وعي معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة بأبعاد الثقافة العلمية جاء بمستوى مرتفع، ووجود أثر إيجابي للثقافة العلمية لمعلمي العلوم في المرحلة المتوسطة على تنمية كفاءتهم الذاتية. وكانت أهم التوصيات: العمل على إدخال عدد من مقررات الثقافة العلمية في برامج إعداد المعلمين، بحيث تكون هذه المقررات قابلة للتعديل والتطوير في ضوء المتغيرات العلمية والتكنولوجية، وتوجيه الاهتمام بتدريب المعلمين على رفع كفاءتهم الذاتية، والارتقاء بها، وإعطاء الأولوية للدورات التي تعطي للمعلمين أثناء الخدمة بحيث تعمل على مساعدة المعلمين على اكتساب الثقافة العلمية.

The Research aimed to identify the level of awareness of science teachers in the middle stage of scientific culture, and to identify the impact of the scientific culture of science teachers in the middle stage on the development of their self-efficacy. The Research tool is the questionnaire, where the questionnaire was distributed electronically to (25) teachers. Those who responded to the questionnaire reached (25) teachers, and the most important results were: that the level of awareness of science teachers in the middle school about the dimensions of scientific culture came at a high level, and there is a positive impact of scientific culture for science teachers in the intermediate stage on the development of their self-efficacy. The most important recommendations were: working to introduce a number of scientific culture courses in teacher preparation programs, so that these courses are subject to modification and development in light of scientific and technological changes, and directing attention to training teachers to raise and improve their self-efficacy, and giving priority to courses given to teachers during service. So that it works to help teachers acquire scientific culture.
ISSN: 2537-0421

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.