ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تكوين المعلم بالجزائر وتحديات...>الوصف

تكوين المعلم بالجزائر وتحديات القرن الحادي والعشرين

العنوان بلغة أخرى: Teacher Training in Algeria and the Challenges of the Twenty-First Century
المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: العونية، رقاد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 9 - 24
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1349046
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكوين المهني | إعداد المعلمون | المهارات التربوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلم | المهارة | احتياجات التعليم | العملية التعليمية التعلمية | صعوبات التكوين | تحديات القرن الحادي والعشرين | Teacher | Skill | Education Needs | Teaching-Learning Process | Configuration Difficulties | Twenty-First Century Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تكوين المعلم بالجزائر، وأبرز التحديات التي يواجهها. فلم يعد للمعلم النمطي مكان في ظل احتياجات التعليم في القرن الحالي، الذي يتطلب من معلم القرن الواحد والعشرين أن يكون معدا ومؤهلا أكاديميا ومهنيا، لتمكينه من ممارسة مهنة التعليم بالطريقة الفاعلة والتي تسهم في بناء متعلم المستقبل في ضوء عصر اقتصاد المعرفة. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدنا على المنهج النظري التحليلي في معالجة الموضوع، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها: يحتاج المعلم لامتلاك مهارات التفكير العليا- يحتاج المعلم لإدارة قدرات المتعلمين- يحتاج المعلم لإدارة فن التعليم، وفي ضوء هذه النتائج اقترحت الباحثة مجموعة من التوصيات.

The study aimed to reveal the formation of a teacher in Algeria and the most prominent challenges it faces. The typical teacher no longer has a place in light of the education needs in the current century, which requires the teacher of the twenty-first century to be prepared and qualified academically and professionally, to enable him to practice the teaching profession in an effective manner that contributes Building the future learner in the light of the era of knowledge economy. To achieve the objectives of the study, we relied on the theoretical and analytical approach in dealing with the subject, and the study reached many results, the most important of which are: The teacher needs to possess higher-order thinking skills- The teacher needs to manage the abilities of learners- The teacher needs to manage the art of teaching, and in light of these results, the researcher suggested a set of recommendations.
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.