ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق النفسي لدى بعض معلمات...>الوصف

الاحتراق النفسي لدى بعض معلمات المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة في ضوء التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا "COVID-19"

العنوان بلغة أخرى: Psychological Burnout among some Primary School Teachers in Madinah in Light of Distance Education during "COVID-19"
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الشاماني، مريم راشد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحديدي، سعود عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع58
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 129 - 157
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1349102
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الضغوطات النفسية | الرضا الوظيفي | معلمات المرحلة الابتدائية | التعليم الإلكتروني | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق النفسي | المرحلة الابتدائية | المدينة المنورة | التعليم عن بعد | جائحة كورونا | كوفيد-19 | Psychological Burnout | Primary School | Madinah | Distance Education | COVID-19
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمات المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة في ضوء التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا (COVID-19)، والتعرف على الفروق في مستوى الاحتراق النفسي وفقاً لمتغيري (سنوات الخدمة والحالة الاجتماعية)، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في مقياس الاحتراق النفسي للمعلمين بصورته المعدلة من قبل الباحثة وتكون من(23) عبارة موزعة على (4) أبعاد، تم تطبيقه على عينة عشوائية بلغت (306) معلمة، وبينت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي العام لمستوى الاحتراق النفسي لدى معلمات المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة بلغ (2.50 من 5) بتقدير احتراق (ضعيف) وبنسبة (50.0%)، وعلى مستوى الأبعاد؛ فقد حل أولاً "عدم الرضا الوظيفي" بمتوسط (2.72)، ثم "ضغوط المهنة" بمتوسط (2.61)، وثالثاً "الاتجاه السلبي نحو التلاميذ" بمتوسط (2.38)، وأخيراً؛ انخفاض مستوى المساندة الإدارية بمتوسط (2.29). وجميعها بتقدير احتراق (ضعيف) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمات المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة في ضوء التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا (COVID-19) وفقاً لمتغيري الدراسة، واستنادا للنتائج أوصى الباحثان بعقد المزيد من الدورات التدريبية للمعلمين والمعلمات، وتبني أسلوب التعليم عن بعد أثناء سوء الأحوال الجوية، مثل: البرد الشديد، والأمطار، بدلاً من تعليق الدراسة.

The current study aimed to identify the level of psychological burnout among primary school teachers in Medina in the light of distance education during the Corona pandemic (COVID-19), and to identify the differences in the level of psychological burnout according to the variables (years of service and marital status), and the researcher used the descriptive approach, and the tool was represented in the measure of psychological combustion of teachers in its modified form by the researcher and consists of (23) phrases distributed over (4) dimensions, applied to a random sample of (306) teachers, and the results of the study showed that The general arithmetic average of the level of burnout among primary school teachers in Medina was (2.50 out of 5) with a combustion estimate (weak) and (50.0%), and at the dimensional level, it was first solved by "job dissatisfaction" by (2.72), then "occupational pressure" by (2.61), third "negative trend towards students" by (2.38), and finally, the decrease in the level of administrative support by (2.29). All of them are estimated to be (weak) combustion and the absence of statistically significant differences in the level of psychological burnout among primary school teachers in Medina in light of distance education during the Corona pandemic (COVID-19) according to the two variables of the study, and based on the results the researcher recommended holding more training courses for male and female teachers, and adopting the method of distance education during bad weather, such as: extreme cold, rain, instead of suspending study.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.